高中地理_第三节 长江流域协作开发与环境保护教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第三节《长江流域的协作开发与环境保护》教学设计 【课标要求】以某流域为例，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。 【教学目标】 1.结合《长江流域的概况》微课材料,了解长江流域的自然和人文地理特征。 (区域认知) 2.运用资料,分析长江流域的协作开发方式和内容。(区域认知、综合思维) 3.通过案例：金沙江水能资源的开发,学会分析水能开发的条件；学会辩证分析水能开发的利弊；理解长江水能资源及其协作开发对区域发展的重要性。 (区域认知、综合思维) 【学情分析】 本课时内容面向的是高二的学生，学生对长江流域概况虽已在初中学过，但早已遗忘，需要复习拾遗；学生对各河段的区位优势，发展方向和突出问题并不明确，同时对于如何进行流域内部的协作开发，如何进行环境保护，都需要通过学习过程理解。而在学习过程中，从流域的整体性和各河段的差异性出发，要逐渐形成流域优势互补、协作开发的思想；协作开发中注意环境保护，并树立生态优先，绿色发展的理念。 【教学内容分析】 教学重点：分析长江流域内部协作开发水资源的内容和方式；分析水能开发的条件、利弊，掌握协作保护环境的主要措施；正确认知流域内部协作开发和保护环境的意义。 教学难点:案例：水能开发的利弊 【教学方法】：情境教学法、问题引导、案例合作探究 【课时安排】2课时 【教学过程】 课前导入：视频《新时代的长江之歌》 『设计意图』引起学生兴趣