高中校本课程_ 【中职】教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《正弦函数的图像和性质》教学设计 教 学 过 程 教学环节 教学过程 双边活动 组织教学 准备多媒体设备及课件播放，发放学案； 组织课堂秩序。 与学生交流，让学生放松进入课堂 高考形式分析 1、考纲要求：1）掌握正弦函数及正弦型函数的图像和性质； 2）会求函数y=f（sinx）的最值。 2、2017-2019年高考中本章知识占比分析。 选择题 （3分/题） 填空题 （4分/题） 解答题 合计分数 分数占比 （总分120分） 2017年高考题 8、三角函数与二次函数综合，求最值； 15、三角函数定义和诱导公式。 22、正弦定理 26（7分）、（2）已知三角函数值，求角（4分） 29、正弦型函数（9分） 23分 19％ 2018年高考题 12、与向量综合，余弦； 13、与直线方程综合，求角； 20、正弦型函数。 22、求三角函数值 29、正弦定理（8分） 21分 17.5％ 2019年高考题 7、三角函数与命题综合； 13、倍角公式； 20、正余弦定理。 21、角度制与弧度制的换算 27、正弦型函数（8分） 21分 17.5％ 让学生了解高考本章知识在高考中占比。激励学生努力学习。 基础复习 提前让学生提前复习，为本学习做准备。 知识回顾 1、正弦函数的图象？ 利用正弦线作出 的图象. 作法:(1)等分;