高中数学_三角函数的概念教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 思考，思的是一种智慧；讨论，论的是一种碰撞； 整理，理的是一种明朗；总结，结的是一种升华。 5.2.1三角函数的概念 学校: 授课教师: 班级: 姓名: 学习目标： 会利用单位圆上点的坐标定义三角函数，理解三角函数的定义，把握三角函数的本质。 通过动笔求解、合作学习,体会数形结合、由特殊到一般的研究问题的思想方法. 经历三角函数定义的形成过程，能抽象出数学模型，发展数学抽象、直观想象等素养. 学习重点：任意角的正弦、余弦、正切的定义 学习难点：影响单位圆上点的坐标变化的因素分析，三角函数的定义方式的理解，三角函 数内在联系性的认识． 学习过程： 一、设置情境，激发兴趣 在单位圆⊙O上一点P，以A为起点做逆时针方向旋转，能否建立一个数学模型， 刻画点P的位置变化情况. 二、互助合作，形成概念 探究一(请同学们动手操作→独立思考→互相讨论→共同交流→探究结论) 请同学们在练习本上作图，完成表格，并思考以下问题： 问题一：时P的坐标分别是什么？是不是唯一确定的？ 问题二：任意给定一个角，它的终边OP与单位圆交点P是否唯一确定？ y 三角函数的定义： 设是一个任意角，,它的终边OP与单位圆相较于点P（x,y） 正弦函数： 余弦函数：