高中语文_《千年故都秋味浓》教学课件设计.ppt

* 鉴 赏 目 标 1.品味故都别样的秋味，领悟作者独特的审美趣味。 2.学习散文阅读方法，提升审美品位。 千年故都秋味浓 ——《故都的秋》朗诵鉴赏会 本期名家名作朗诵鉴赏会，你会选择哪些语段朗诵？朗诵后请说明选择理由。 温 馨 提 示 1.请同学们圏划出所选段落中的写景的或抒情的具体句子或词语， 在空白地方做好鉴赏的批注。 2.扣住散文的文眼、形象（意象）、语言、技巧、情感等方面分析，并尝试用散文化的语言或结合学过的古诗词传达你的理解。 3.选择了同一段落的其他同学可以对选择理由进行补充。 4.交流过程中请每位同学认真聆听，展开联想,脑海中再现画面， 并记好关键词。 落蕊沙沙，为谁流浪——品秋味 在20世纪30年代的中国，连年战乱，民生凋敝，读书人居无定所。1933年，日本进犯并攻陷了热河省会承德，古都北平受到威胁，国事危机。由于国民党白色恐怖的威胁，为了谋生，郁达夫颠沛流离，饱受人生的愁苦与哀痛。他思想苦闷，创作枯竭，花了许多时间游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷。他描写自己心中的“悲凉”已不仅是故都赏景时的心态，而是整个人生的感受。 解 读 链 接 解 读 链 接 郁达夫1913年开始留学日本整整10年，接受了日本传统的“幽玄美”“物哀美”理论。所谓“幽玄美”就是人的种种感情中，只有苦闷、忧郁、悲哀——