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数学第一单元第三课时解决问题的教案示例 数学第一单元第三课时解决问题的教案示例教学内容： 课本第 8 页例 3 教学目标： 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 4、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。教学准备： 实物投影、跷跷板乐园图。教学重点、教学难点： 用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的. 能力。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、谈话：小朋友爱玩跷跷板吗？今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗？ 2、投影出示跷跷板情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”让学生仔细观察图。 3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：跷跷板乐园一共有多少人？学生自由发言，提出问题。 从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。二、合作交流，探索新知 1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：跷跷板乐园一共有多少人？ 2、观察了解信息：从图中你知道了什么？ 3、小组交流讨论。 ）应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人？ ）独立思考后，把自己的想法在组内交流。 ）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。（有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算） 5、比较各种方法的异同。明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同。 6、学生尝试列综合算式。 板书：（ 1）4X3+7=19（ 2）2X6+7=19（ 3）2X8+3=19 交流：你是怎么想的？ 7、小结。 ：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。掌握用多种方法进行解答。 三、练习巩固，应用实践 1、练习一的第 1 题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。 2、练习二的第 2 题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。同时对学生进行尊老爱幼的教育。 ：让学生在交流、实践中掌握知识。充分利用主题图的作用。四、课堂总结 通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的 知识解决我们生边的问题吗？ 五、课堂作业 教学反思： 第四单元《童年的歌》教案 第四单元《童年的歌》教案 课题：第四单元《童年的歌》 内容：萤火虫复习“吉达巴”节奏年级：二年级第二学期 教学目标： 1、指导学生学会演唱歌曲《萤火虫》。 2、通过歌 曲《萤火虫》感受歌曲优美深情的旋律，抒情愉悦的情绪以及孩子 对萤火虫的亲切情感。 3、在游戏活动中复习“吉达巴”节奏；感受2/4 、3/4 拍乐曲的不同特点。 教学难点：指导学生学会演唱歌曲《萤火虫》，唱出歌曲优美深情的情绪。 教学突破口：“听觉领先，动觉切入”创设情景，通过听听、跳跳、画画、敲敲等活动不断感受歌曲，体验歌曲所表达的情感， 学会演唱歌曲。 教学准备：录音机、电子琴、多媒体、节奏卡、打击乐器。 教学思路：本课时重点是进行歌曲新授，在歌曲教学过程中我重视培养学生的感悟能力让他们主动投入到审美活动，运用“以听觉领先，动觉切入”为新歌教学理念。我创设多种有效活动形式， 让学生在听听、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活动过程中体验音乐风格，感知音乐情绪，学生会在不知不觉中熟悉了音乐的旋律，为后面的教学打下良好的基础。在教学中我还强调发展学生个性，注重学习的实践与过程，引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去， 尊重学生、理解学生，充分发挥学生的 . 主体作用，开发学生的潜能， 提高音乐实践能力。同时我在教学中，努力创设情景，诱发学生创 造的兴趣，不失时机地激发学生的想象与联想，培养学生“即兴创造”的意识。 教学过程： 一、复习部分 1、听音乐律动：听 2/4 拍音乐《洋娃娃和小熊跳舞》律动跳吉达巴。方法：听着音乐的跳吉达巴舞步。 2、复习吉达巴舞步典型节奏。 3、复习歌曲情绪、拍号 2/4 ，强弱规律 4、复习演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打击乐器伴奏。说明通过复 习歌曲再次感受欢快活泼的音乐形象，同时进一步理解 2/4 的特点， 为歌曲学习作铺垫。 二、歌曲新授部分（一）、导入部分（ 1）、感受不同风格音乐的特点（ 2）、学生用跳跳、画画、拍拍等形式体验音乐情绪。 ）、师生共同小结音乐的情绪、风格。（ 4）、复习 3/4 拍的强 弱规律（ 5）、创遍简单的 3/4 用打击乐器为歌曲伴奏说明让学生在游戏活动中，学生运用喜爱的形式来表现对音乐的感