论新课程标准下语文教师的备课.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 论新课程标准下语文教师的备课 XX】G623.2 XX】B XX】1001-4128（20XX）10-0180-01 传统教学过分强调预设和封闭，其典型表现就是以教案为本位，实行计划教学，一课时跟着一课时循序渐进地完成所有的教学任务。每节课的内容任务和进程都具体地甚至按时间顺序分解在教案中，课堂教学就像计算机输出规定程序一样，是教案的展开过程。新课程标准对教师的角色进行了重新定位，而这种定位必定影响到教师的备课。因此，教师的备课就不能只停留在写教案上，尤其是语文教师更要接受新的挑战，让备课“功夫在课外”，注重多方面能力的培养。  1 加强自身文化积淀  新课程改变了教科书一统天下的局面，教师不再只是传授知识，教师的个人知识也将被激活。新课程标准特别注重学生人文素养的培养，强调语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响。在实现这个目标的过程中，语文教师起着至关重要的作用，而关键就在于语文教师自身的学养、自身的文化积淀。在备课时，语文教师要将自己定位在“知识型主持人”，除了专业知识外，还应当涉猎科学、艺术等领域, 要以强烈的母语课程资源意识主动建构与社会、世界和日常生活的广泛联系, 诸如让报刊、影视、广播、XX络、演讲、辩论、广告、自然风光、文物古迹、风俗民情、全球事件