小学数学教学设计最终稿与课例研修报告.pdfVIP

名师精编 优秀教案 小学数学教学设计 段家河镇中心校 梁舰 三年级下册数学《年月日》教学设计 教学目标： （一）知识目标： 1、结合生活经验，学生借助观察年历卡认识时间单位年、月、日， 了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月各多少 天，平年、闰年的天数，掌握判断闰年的方法。 2、能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实 际问题，增强应用意识。 （二）能力目标：在探究过程中，培养学生观察、比较和概括能力， 促进学生数学思维的发展。 （三）情感目标：使学生充分感受到时间与数学的密切关系，使数学 生活化、生活数学化，培养学生乐于探求知识的情感，结合有关时间 给学生以思想品德教育。 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握其相互关系。 教学难点：记住各月的天数及闰年的判断方法。 教学具准备：年历卡及表格，课件 导学流程： 一、创设情境 提出问题 1、 同学们，从一年级入学到现在， 你们在这所学校上学大约多长时间了？ 那你们记得大约有多少个月吗？你们知道大约有多少天了吗？ 名师精编 优秀教案 2、 生活中，我们经常会用到时间单位年、月、日。现在，老师和同学们 一同努力来探究年、月、日的知识。 3、 关于年、月、日，你知道些什么？教师板书相关内容。 二、小组合作 探究问题 集中反馈 解决问题 （一）总结年、月、日的有关结论 1、 从 2004 年到 2006 年，在这近三年的小学生活中，我们每天、每月、 每年都在快乐地成长， 都在收获知识。 让我们一起看看我们走过的那 些快乐的日子。 愿不愿意把这些快乐的日子数一数记录下来呢？请同 学们拿出 2004—2006 年的年历卡，把这三年 1— 12 月份的天数填在 表中，并计算出你喜欢的一个年份的全年的天数。 怎样做既节省时间 又高效呢？谁有好主意？ 2、 两人合作，全班汇报填写情况。 3、仔细观察表一， 看看你能发现什么？把你的发现告诉给同桌同学。 3、 汇报发现，教师相机板书。介绍哪几个月是大月，哪几个月是小月。 4、 这么多月份，很容易把天数记混，怎么记住每个月的天数，谁有什么 好办法？全班交流。 5、 练习：儿童节、国庆节所在的月份是大月还是小月？ （二）平年和闰年的判断方法 1、 计算年三年的天数 ,发现天数不同的原因在 2 月份。查阅 1997—2004 年 2 月份的天数填表二。仔细观察表二，从表中记录的 情况，你发现了什么规律？说给你的小组同学听。 2、 汇报。 名师精编 优秀教案 3、 根据所学知识判断 2008 年是平年还是闰年？ 4、 出示资料，读后你知道了什么？ 三、解释与应用 1、 判断下面的年份是平年还是闰年？ 1949 年 1992 年 2400 年 1800 年 2、 思维训练 小明过了 4 个生日，他今年可能几岁？ 四、课堂小结 通过这节课的学习，你想说点什么？ 五、作业布置 解答我们在这所学校学习了多少个月， 多少天的问题， 并写在数