年五年级数学下册第二单元因数与倍数教案及教学反思.pdfVIP

XX年五年级数学下册第二单元因数与倍 数教案及教学反思 本资料为 woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 2 因数与倍数 【教学目标】 . 使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有 关概念之间的联系和区别。 2. 使学生通过自主探索，掌握 2 、5、3 的倍数的特征。 3. 逐步培养学生的数学抽象思维能力。 【重点难点】 . 掌握因数、 倍数、 质数、 合数等概念的联系及其区别。 2. 掌握 2、5 、3 的倍数的特征。 3. 质数和奇数的区别。 【教学指导】 由于本单元内容较为抽象，很难结合生活实例或具体情 境来进行教学，学生理解起来有一定的难度，所以教学应注 意以下两点： . 加强对概念间相互关系的梳理，引导学生从本质上理 解概念，避免死记硬背。本单元中因数和倍数是最基本的两 个概念，理解了因数和倍数的含义，对于一个数的因数的个 数是有限的，倍数的个数是无限的等结论自然也就掌握了。 对于后面的公因数、公倍数等概念的理解也就水到渠成了， 要引导学生用联系的方法去掌握这些知识，而不是机械地记 忆一堆支离破碎，毫无关联的概念和结论。 2. 由于本单元知识特有的抽象性，教学时要注意培养学 生的抽象思维能力。虽然我们强调从生活的角度引出数学知 识，但在过去的数学教学中， 一些老师往往忽视概念的本质， 而让学生死记硬背相关概念或结论，导致学生无法理清各概 念间的前后承接关系，达不到融会贯通的程度，而学生到了 五年级，抽象能力已经有了进一步提高，有意识地培养他们 的抽象概括能力也是很有必要的，如让学生通过几个特殊的 例子，自行总结出任何一个数的倍数的个数都是无限的结论， 逐步形成从特殊到一般的归纳推理能力等等。 【课时安排】建议共分 7 课时 . 因数和倍数 2 课时 2.2 、5、3 的倍数的特征 3 课时 3. 质数和合数 2 课时 【知识结构】 因数和倍数（ 1） 【教学内容】 认识因数和倍数。 【教学目标】 ．从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数 是不是另一个数的因数或倍数。 2 ．培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联 系、相互依存的辩证唯物主义的观点。 3 ．培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学 习的情感。 【重点难点】 理解因数和倍数的含义。 【复习导入】 . 教师用出示口算题。 0 ÷5 ＝ 6 ÷2 ＝ 2 ÷3 ＝ 00 ÷25 ＝ 220 ÷4 ＝ 8 ×4 ＝ 25 ×4 ＝ 24 ×3 ＝ 50 ×4 ＝ 20 ×86 ＝ 学生口算 2. 导入：在乘法算式中，两个因数相乘，得到的结果叫做 它们的积。乘法算式表示的是一种相乘的关系，在除法算式 中，两个数相除，得到的结果叫做它们的商。除法算式表示 的是一种相除的关系，在整数乘法和除法中还有另一种关系， 这就是我们这一节课要学习探讨的内容。 【新课讲授】 . 学习因数和倍数的概念 教师用出示教材第 5 页例 1，引导学生观察图上的算式， 把这些算式分为两类。 学生说出自己的分类方法，商是整数的分为一类，商不 是整数的分为一类。教师以商是整数的第一题为例，板书： 12÷2 ＝6 。 教师：在这道除法算式中，被除数和除数都是整数，商 也是整数， 这时我们就可以说 12 是 2 和 6 的倍数， 2 和 6 是 12 的因数。 谁来说一说其他的式子？ 学生回答。 教师板书：在整数除法