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小学教书育人心得体会 教书和育人是一个相辅相成的有机整体，教书是育人的 前提，教书的过程就是育人的过程。我们看看下面的小学教 书育人心得体会吧！ 所谓只教书不育人的教师是不存在的。作为一个在 教育战线上已经奋战 40 余年的“老兵” ，石河子大学教授曹 连莆如是说。可谓一语中的，这句话鲜明地道出了教学过程 中教书与育人的关系。教书与育人即该如此。 教书育人是教师的天职。在一文指出 : “教育是一个系 统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学 生的文化知识教育，而且要加强对学生的品德教育、纪律教 育、法制教育。老师作为‘人类灵魂的工程师’ ，不仅要教 好书， 而且要育好人。 ”因此，教师在任何时候都不能忘记， 自己不单单是为教书而教书的“教书匠” ，而应是一个教育 家，是人类灵魂的工程师。这就要求教师，必须全面贯彻党 的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育 人。要树立教师与学生是平等互助的同志式的关系的思想， 一方面教师指导学生学习， 另一方面学生帮助教师教学。 “以 情育人，热爱学生 ; 以言导行，诲人不倦 ; 以才育人，亲切关 心 ; 以身示范，尊重信任”既是教师的道德行为准则，又是 教育的艺术。 尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而 不死，严而不厉，爱在其中。热爱学生是教师职业道德的根 本。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。 “自古雄才多磨 难，从来纨绔少伟男” ，所以，对学生不严不行。当然，严 要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、 尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长 进步，使学生全面发展。 当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，学生产 生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下学生就会把 教师当作可信赖的人，学生对教师愈加信赖，教师的要求就 愈加容易被学生所接受。教师只有诚心诚意地爱护自己的学 生，才能诲人不倦，教好学生。 而对做学生的思想教育，不光是会上宣讲，也不光是课 余谈心，还应当渗透在课堂教学之中。教师的言传身教，对 学生更有巨大的示范引导作用。教书与育人密不可分，教书 育人与为人师表相辅相成。 爱岗敬业，严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有 爱岗敬业， 严谨治学的教师， 才能潜心钻研业务， 乐于从教， 勤奋工作，不断创新，取得成绩。 作为一名光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本 职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职 守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专 一行”。而教书育人是学校的基本任务， 是教师的崇高责任， 要在实践中要不断探索教书育人的规律和方法。在实际教学 过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新世纪、新时 代的教学规律，改进教学方法 ; 不断学习新知识、新技能， 掌握过硬的为人民服务的本领，不断适应社会的发展和时代 的变化。因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一 个环节， 精心组织课堂教学， 深入浅出， 通俗易懂， 切忌 “填 鸭式”教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的 学习成绩，不断促进教学工作登上新的台阶。 在任何课程教学中，都要认识到学生兴趣的差异，搞好 教书育人工作。教育心理学告诉我们，兴趣是人们力求认识 某种事物或爱好某种活动的倾向，这种倾向是和一定的情感 联系着的，是在物质需要与精神文化需要的基础上形成和发 展起来的，人们一旦对工作和学习发生了兴趣，也就获得了 搞好工作和学习的动力。学习兴趣浓厚的学生，听课专心， 完成作业的态度好，钻研精神强，提出的问题有一定深度和 难度，对待困难有足够的意志力和克服困难的精神，而学习