小学继续教育工作总结.pdfVIP

小学继续教育工作总结 以《中小学教师继续教育规定》和《广州市专业技术 人员继续教育规定》为依据，从我校自身实际出发，以全面 提高教师整体素质为核心，以骨干教师培训为重点，加强教 师继续教育培训，努力建设一支素质优良、能够胜任素质教 育要求的教师队伍。本学期在上级领导的正确领导下，在全 体教师的共同努力下，圆满地完成了本年度的继续教育工作， 现总结如下： 我校现有教师总数 58 人，新教师 3 人。选报市远程 教育和区进修学校面授课程共有 90 人次，全员参与了校本 培训。 一、指导思想明确 以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全 面提高教育质量为目的，以邓小平教育理论和江泽民同志 “三个代表”的重要思想为指导，以国家、省市基础教育工 作会议精神和有关中小学继续教育的文件为依据，以建设我 校具有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍为目标，以 提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，树立质量意识， 坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训的规律和特点， 按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开 放的培训体系。 二、组织管理到位、保障机制合理 组织管理：学校成立了以校长为组长，学校行政为成 员的校本培训领导小组，主要负责教师的继续教育工作和校 本培训的组织、实施、总结、管理等工作，建立起校长抓决 策，行政抓组织，科、级组长抓落实，教师主动参与的校本 培训机制。 每学期经费投入主要是教育行政主管部门拨款和报 销。大约一年 5 万 3 千多元，教师的学习积极性高， 94.8 ％ 的教师完成了公共必修课的学习，未完成的主要都是新进的 教师。完成年度继续教育任务的教师大 98％，只有 1 位 XX 年 6 月退休的教师未完成远程教育等总课时任务。校本培训 和教研活动培训都 100％完成。 向老师们发调查问卷征询广大教师的培训意见，然后 行政开会讨论制定下学期的培训目标及内容。课程的选报都 非常重视教师的理论学习，校本培训注重教师的理论联系实 际，每学期的培训教师参与培训展示的达到 80％以上， 教师 在各次的培训过程中既展示了自己的心得体会，也从中取长 补短，获得了更多鲜活的实例及经验。 三、培训分类合理，具体目标完成良好 （一）新任教师的培训 我们自定义的新教师培训是指“教龄不足三年的教 师”。 通过进修学校和校内的培训，新任教师进一步巩固了 教育专业思想，熟悉有关教育理论、政策和法规，初步掌握 所教学科的教学常规，熟悉教学内容和班主任工作，能很快 适应新形势下小学教育教学工作的需要。同时，通过合理安 排新任教师与骨干教师的“老带新”结对子帮扶活动和“五 个一工程” ，充分发挥骨干教师的作用，通过骨干教师在课 堂教学和班级管理等方面的指导与帮助，使新任教师很快就 熟悉了学校教育教学活动。本学年度新教师成长迅速，在全 校的公开课和“绿韵杯”教学比赛活动中都表现出很大的进 步。 （二）教师岗位培训（面向所有教师） 通过培训，使教师确立正确的教育教学理念，具有良 好的职业道德和合理的知识结构，具备较高的教育教学水平 和教育科研能力，适应实施素质教育的要求。 学校的骨干教师、名教师和学科带头人除达到上述目 标外，还要有更高的要求：要具备承担观摩课的能力，具备 指导青年教师业务和科研的能力。 本学年每学期初都是师德培训，进行了师德沙龙；在 教学技能方面，除了各年级组、学科组、备课组每周的研讨 外，还在全校的业务学习时间聘请专家进行了听、评课，学 科教学理论，科研等方面的培训工作。另外，还特别注重教 师教学技能等方面的培训，每位教师的教学基本功训练及比 赛，教学故事、教学反思的交流，质量抽测的分析，学科课 题组的交流，科组上课诊断等一系列形式多样的校本培训专 题。 骨干教师培养方