美术教学与我们的生活.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 美术教学与我们的生活 在多年的教学活动中，我经常遇到这样一种学生，他们对美术课感到迷茫和困惑，总是哀叹自己画得一团糟，固执地声称没有“美术细胞”。 导致这样的调查结果是什么原因呢？  长期以来，由于美术课程的进展和人们在接受美术教育的过程中，常常会出现一种过于突出美术学科本位主义，导致学生及家长认为，学习美术就是关注和强调美术技能的学习和传授，而忽略了学生自己的生活经验与美术学科的联系。其中最为突出的就是一些小学美术教材的内容十分的不切实际，我们这里时一个东北的小煤城，在三月份刚开学的时候，美术教材中竟然出现了春游和植物编织的内容。要知道东北的三月还时冰天雪地呢！  还有低年级的教材中充斥着各种抽象的、过于专业化的美术内容。  要知道，并不是所有的孩子都是达芬奇。大多数的孩子们学习美术的目的只是单纯的喜欢而已。  因此，我们必须认识到儿童美术教学绝对不能采纳强调美术学科本位的做法，而是降低了知识和技能的难度和要求，从贴近生活的角度而不是从技术性的角度组织教学。绝不能被教材的樊笼所困。  一、贴近于生活的美术教育，有利于学生感受美术体验美术。  在美术教学的过程中，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，注重呈现出学习活动的综合性和多样性，使学生在