美术课程资源的开发与利用.pdfVIP

谈美术学科课程资源的开发与利用 我国基础教育正经历着由应试教育转向素质教育的历史性转变。 1999 年 6 月国务院颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决 定》第二部分第 14 条规定 “调整和改革课程体系，试行国家课程、地方课程和 校本课程 ”。2001 年 6 月《基础教育课程改革纲要（试行） 》提出，调整和改革 课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 《基 础教育课程改革纲要（试行） 》倡导 “三级课程管理 ”政策，意味着 “课程领导 ”概 念的转变和 “课程开发方式 ”的转型。课程改革第六个目标是， 改变课程管理过于 集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及 学生的适应性。 2003 年《普通高中课程方案（实验） 》又提出，赋予学校合理而 充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程， 为学生有效选择课程提供保障。这些规定都说明了我国课程实行