《等效法在电场问题中的应用》教学设计.pdfVIP

《等效法在电场问题中的应用》教学设计 “过程与方法”是中学物理新课程标准中明确提出的三维教学目标之一。 包括思维方法、研究方法、解题方法在内的中学物理方法不仅种类多，而且它的应用分散 在各个知识点中， 教师必须针对有关教学内容不失时机地进行渗透， 才能逐步提高学生掌握物理 方法的能力。 《电场》一章，无论是概念（电场及其叠加） ，还是带电粒子在电场中的运动，都与力学中 的矢量合成及受力分析密切联系，因而本章中许多问题都可采用“等效”思想来处理。通过本章 的复习与讨论，对学生进行“等效思维方法”的教学，提高学生运用该方法解决问题的能力，是 本课的设计思想之一。 新课改实施多年来， “探究”思想已在教师心中深深扎根，在新课教学中如何用“实验”来 探究新知，老师们已经积累了较多经验。但是，是不是“探究”只适用于新课，探究只能用“实 验”来进行呢？在复习课中，能不能实施“理论探究”以此来培养和提高学生运用物理思维方法 分析和解决问题的能力呢？这是笔者设计本课的思想之二。 全课通过一些典型问题来展示知识系统，通过问题的“求变” ， 探究和学习