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2015 小学教师德育工作总结 第 1 篇： 2015 小学教师德育工作总结 转眼间一年的德育工作已近尾声， 回顾这一年来的德育 工作，我觉得欣慰多于遗憾。欣慰是因为我的工作得到了家 长和领导的好评，遗憾的是由于缺乏丰富的德育经验，工作 中还存在许多不足。一年来，我根据学校德育工作部署和大 队部的德育工作计划，针对低年级学生特点，以培养学生良 好的行为规范，收到显著成效。 一、严抓德育，把爱洒向全体学生 班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从 事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。 学生的教育离不开严格的纪律约束， 针对小学生是非辨别能 力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学 生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促 进行为规范。 抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展， 既是班主 任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。 在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度， 针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视 同仁。如有的学生喜欢迟到， 我就给他们讲关于迟到的故事， 让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理， 使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业， 我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何 不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等 对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班 风提供了基本的保障。 二、加强学生心理健康辅导和教育。 针对现在孩子的多数是独生子女， 不少学生存在一定的 心理问题，全体教师特别是班主任，根据学生的实际情况， 与学生交流，及时发现有心理问题倾向的学生，做好记录， 建立好档案，深入了解、分析其心理情况，家庭背景，随时 掌握第一手资料，对症下药，多渠道、多形式的开展各种丰 富多彩的心理健康教育，使其在参加集体活动中陶冶情操， 培养心理承受能力，铸造健康的心理、健全的人格。 三、注重小干部的培养 每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级 的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点， 他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每 个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。 少数同学则对他们实行一帮一的政策， 学习自觉的和能力较 强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日 常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以 后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗？ 让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯 同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经 过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师 的批评，让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立 他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话， 那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负 责。 四、重视与家长的联系。 孩子的进步， 集体的成长， 离不开教师， 也离不开家长。 为了更好地全面了解学生情况， 我通过多种形式与家长建立 密切联系，进行友好交往。通过电话家访，我给他们汇报小 孩在学校的表现以及了解在家里的表现， 以达到双向管理学 生的目的。 通过这样的方法不仅沟通信息还增进了情感的交 流。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得 了家长的信任、 鼓励和支持。 这是家长对我工作的肯定认同， 也是我继续努力的动力。 第 2 篇： 2015 小学教师德育工作总结 本学期，我担任ｘｘ（ 3 ）班班主任工作，也就肩负着 学生的德育工作。一学期来，我倾注了自己的精力和爱心， 班级管理得井井有条， 特别是在班风和学生品