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小学教师信息技术应用能力分析报告 正信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。 为贯彻落实国家教育信息化总体要求 , 全面提升中小学教师 信息技术应用能力 , 国家教育部在 XX年 10 月 25 日发布了 《教 育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 的意见》 , 决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升 工程。以下是小编收集的小学教师信息技术应用能力分析报 告，仅供大家阅读参考 ! 小学教师信息技术应用能力分析报告一： XX 年 12 月 15 日至 20 日，在省教育厅的高度重视下，我们天门 152 名一线教师来到了湖北省奥林匹克中心，参加湖北省中小学 教师信息技术应用能力提升工程骨干教师培训。虽然只有短 短的 6 天，但给我观念带来的冲击、思想带来的变革、能力 带来的变化却是无与伦比的。 近年来，我大大小小参加过多次信息技术应用能力培 训了，从最早的幻灯机、录音机、电影机等当时名为电教设 备使用的信息技术培训，到 XX 年的网络初识培训，再到 XX 年的真正意义上的电脑使用技术培训，再到 XX 年的因特尔 培训，及至 XX 年的微软助学培训，可以说，每次的培训， 都见证着课堂教学中信息化设备的变化、课堂教学的变革。 这次，我又一次参加信息技术培训，所接触的内容，又一次 见证了课堂教学信息设备的革新、教学方法的革新，也使我 的信息化教学理念产生了再一次的变革，更使我感觉到了身 上担子之重。 1、理解了为什么这个时候教育部、省教育厅开展这次 培训。在党和国家的高度重视下，现在，我所在农村学校都 普及了班班通，教学点也完成了“教学点数字全覆盖项目” 建设，所有学校的数字化设备已基本追上了城市学校，这为 农村偏远学校实现信息化教学奠定了坚实的硬件基础。看看 外边的世界，现在日新月异的技术进步，使社会已进入信息 化技术变革高速时段，网络已进入人们日常生活各方面，许 多学生都已可以熟练“玩”电脑，然而作为教师，特别是农 村教师，却仍然停留在过去的教学方式上，许多教师根本就 不能用、不敢用、不会用这些数字化设备，更别说利用网络 或数字资源开展高效的课堂教学了。现在开展这次培训，无 疑就是让大家不与社会脱轨，不与时代脱轨，能够迅速熟练 掌握基本操作技能，改变大家对数字化、信息化设备和资源 的认知，让大家由“怕”变为“爱” ，由“疏”变为“亲” ， 让大家由习惯书本和粉笔变为习惯屏幕和鼠标，由习惯黑板 变为习惯白板。充分利用好“三通一平台” ，让优质资源效 率最大化，让每们学生享有平等的教育。 2 、更新了众多的信息理念。通过肖新国老师的《政策 解读》，我了解了国家现在对教育信息化的高度重视，更了 解了传统与现代的差距，知道了自己现在的工作社会需要的 差距。通过彭景老师的《技术引发的教育变革主题报告》及 彭林老师《新技术、新媒体、社会性软件、网络教学平台等 在教学中等应用》等，使我的信息理念彻底得到了转变，可 以说，这是我本次培训最大的收获。 3 、掌握了新技能。通过张浩老师的《信息化环境的运 行和维护》的学习，使我对信息化环境的运行有了全新的认 识，也使我对它产生了浓厚的兴趣。过去，我从来没有在这 方面作过思考，但通过本次学习，我才发现，信息化环境原 来有这么重要的作用，它的运行与维护，我想在今后的工作 中，我会作为一个新的兴趣点去钻研它，争取有所收获。 4 、巩固和提升了过去有的技能。回想起 XX 年参加全 省教育装备干部培训时厂家介绍电子白板，自己还觉得很遥 远，与自己不相干的东西， 却在短短的两年后就来到了身边，