(完整版)五年级下册信息技术教案2.6让幻灯片动起来｜浙江摄影版(2).docxVIP

精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 一、教学设计思想： 6 让幻灯片动起来 如何调动同学学习的积极性和主动性 , 如何让同学积极参加到课堂教学中来 , 如何让同学通过实践在不知不觉中学到本事 , 这正是新课程训练理念所提倡的； 在信息技术课教学中 , 要让同学充分 “自主〞：让同学最大程度地自主学习、积极尝试、不断实践、主动探究 , 培育同学自我发觉 , 自我判定 , 自我评判 , 让同学“在实践中学习〞 、“在探究中学习〞 , 在自我体会的不断积存过程中培育同学的创新精神和实践才能； 二、教学目标： 〔一〕认知目标： 1、明白对象的概念； 2、明白 PowerPoint 可以对幻灯片中的文字、 图片和艺术字等对象进行预设动画和设置动画成效； 3、逐步培育同学观看事物、探究问题的才能；使同学逐步把握观看、争论、探究的学习方法；不断提高同学的自学探究与实践创新才能； 〔二〕技能目标： 1、进一步稳固翻开用 PowerPoint 制作的幻灯片文件的方法 , 并能娴熟地放映幻灯片； 2、能较娴熟地对幻灯片中的对象进行预设动画 , 初步学会在 PowerPoint 幻灯片中设置动画成效； 3、初步学会对幻灯片中的对象进行自定义动画的设置； 4、根本把握对幻灯片中的对象设置动画成效的几种方法； 5、学会对幻灯片中的对象设置动画播放次序； 〔三〕情感目标： 1、培育同学学习电脑的爱好与积极性； 2、培育同学良好的审美乐趣； 3、培育同学学习古诗词的爱好与爱好； 4、培育同学常常储存文件的良好电脑操作习惯；三、教学内容分析： 〔一〕、教学重点： 1、能较娴熟地对幻灯片中的对象进行预设动画成效； 2、对幻灯片中的对象设置动画成效的几种方法； 3、对幻灯片中的对象设置动画播放次序； 〔二〕、教学难点： 对幻灯片中的对象进行自定义动画的设置；四、教学预备： 设置了各种动画成效的“古诗观赏〞的幻灯片作品；五、教学过程： 〔 一〕 、创设情形 , 激趣导学；〔 3 分钟〕 1、师：老师用 PowerPoint 制作了几张幻灯片 , 你们想不想看一看？ 2、老师把事先预备好的两张幻灯片作品播送给全体同学看； 3、师：同学们 , 你们更喜爱哪一张幻灯片 .为什么？ 4、同学答复〔略〕； 5、师：好 , 这节课 , 就让我们一起来学习 , 怎样让幻灯片动起来； 6、出示课题： .让幻灯片动起来 . 〔二〕、尝摸索究一 , 自启入境：〔 5 分钟〕 1、师：同学们 , 怎样让幻灯片动起来呢？你能用几种不同的方法？老师看看谁的方法最多？ 2、老师提示： 假如你觉得有困难 , 可以参考“会动的幻灯片〞这个幻灯片是怎么做的？仍可以看看书本 P18 , 微课 1 , 可以小组争论 , 当然也可以问老师 , 开头行动吧！ 3、同学：开头自主探究 , 尝试操作 , 动手动脑 , 操作实践； 1 / 3 - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 1 页，共 3 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 4、老师：巡察指导 , 明白学情 , 发觉问题 , 准时帮忙解决； 〔三〕、合作探究、沟通互评、老师补充：〔 3 分钟〕 师：老师发觉许多同学已经能使你们的幻灯片动起来了；小组内同学〔或者邻近几个同学〕 , 相互看一看、评一评 , 相互介绍、沟通一下 , 你们小组让幻灯片动起来的方法都一样吗？你们小组共发觉了几种方法？哪一个小组的方法最多、最好？等会儿 , 老师请你们小组介绍 , 好吗？ 2、同学：小组沟通学习 , 合作探究 , 互评互议 , 归纳小结；老师：巡察指导 , 明白学情 , 发觉问题 , 准时帮忙解决； 〔四〕、操作演示 , 汇报沟通：〔 3 分钟〕 1、师：能不能介绍一下 , 你们小组是怎样让幻灯片动起来的呢？有哪几种不同的方法？ 2、老师通过多媒体电脑网络教学播送掌握软件 , 把几个举手同学的幻灯片动画放映成效播送给全体同学看； 3、同学：一边汇报介绍 , 一边操作演示 4、老师在充分确定的根底上 , 作适当的补充、归纳和小结； 备注：老师应当特殊强调 , 第一必需选定“对象〞 , 幻灯片中的文字、图片和艺术字等都是“对象〞； 5、师：仍有没有补充？谁能用不同的方法 , 让你的幻灯片也动起来呢？ 6、师：哪个小组发觉了与刚刚介绍过的不同、 也能让幻灯片动起来的方法？请你们小组派代表介绍一下 , 好吗？ 7、请其它小组同学连续介绍 〔五〕、老师归纳小结 , 稳固强化 , 操作演示：〔 3 分钟〕 1、老师一边补充介绍 , 一边示范操作备注：老师介绍操作要点： 第一必需选定“对象〞〔幻灯片中的