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《小猴子下山》教课方案教课方案 《小猴子下山》教课方案教课方案 PAGE / NUMPAGES 《小猴子下山》教课方案教课方案 《小猴子下山》教课方案教课方案 《小猴子下山》教课方案教课方案 一、预习回馈，引入新课 1、板书课题，提示注意猴的书写。 2、游戏中复习回首。 出现大批故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图 片中的事物是故事中有的？旨在复习故事中的重点。 游戏过程中，将故事中出现过的玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子等图 片贴到黑板上。 3、指导读好这些名词。 重申桃子、兔子、猴子等带子的轻声。 二、整体读文，明确路线 1、接读全文。 师小猴子下山来板画山，它先后走过了哪些地方？板画路线我们请几 位小朋友来接读这个故事吧？接读课文，正音 2、摆列图片。 师听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后次序放进这幅路线 图里吗？ 3、练说量词。 排图片后，协助贴图练说小猴子下山，先到达了一玉米地，再走到一 桃树下，接着走过一西瓜地，最后看见了一小兔子。 三、以小猴子所见为线索，累积并学会运用又又的词语 1、找出课文中又又的词语。 师这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情向来都 是 ──特别快乐。 是啊，由于他看到的可都是好东西呢！，故事告诉我们啊，小猴子看 见玉米结得 ──又大又多贴词卡。 那么其余的呢？你能谈谈吗？ 贴又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳 2、练读词语。 我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦！ 3、拓展运用 这些好东西光是看看画眼睛，就是那么的吸引小猴子了！像这些好吃 的，假如小猴子尝一尝的话板画嘴巴，或许还会品味到如何的好滋味？选 一种谈谈甜除了品味到甜， 吃起来还有如何的感觉？脆、 鲜、嫩、糯、松、 爽、软 假如用鼻子闻一闻呢？还会感觉？香你能像故事中那样， 用又又 把这些好滋味连起来说一说吗？ 如又香又甜又鲜又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯提示重点完整不行 能同时存在的两个特色是不可以用又 又 来连结的 那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的又又方式来说一说它吗？ 四、以小猴子所做为线索，累积并学会精准地使用动词 一学习第一自然段，认读并理解掰、扛。 1、自由读第一自然段。 师哇，这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢！我们赶忙一 起出发吧！看，玉米地到了！课件出示咦，画上怎么没画小猴子呢！是这 样的，课文中写小猴子到达玉米这部分没有配插图，我想请小朋友帮我想 想，这幅图上该画一只如何的猴子呢？别急哦！仍是先读读这部分故事是 怎么写的吧！ 2、你会画一只怎么的猴子？提示表情、动作随机学习掰、扛。 指导书写掰 3、齐读第一自然段。 二学习二至四自然段，理解并累积摘、捧、抱、扔、追。 1、自由读，找一找小猴子的动作，并圈一圈。 小猴子持续走啊走，到达桃树下，走过西瓜、还看见了一只小兔子， 在这些地方小猴子又是怎么做的呢？我们去读读写这三部分的课文吧！拿 起笔，边读边圈一圈像这样写小猴子动作的词语。 2、回馈。 教师成心打乱次序贴动词。 3、学生评论，并谈理解。 议论重点 差别捧、抱， 理解摘能够跟桃子、西瓜搭配，但不可以跟玉米搭配。 扔应当扔了三样东西。 老师把这些动作都贴到了。 正是全部的东西都被扔了，兔子又没追上，小猴子才会两手空空回家 去。 趁便将另一只没精打采的猴子贴图贴上去 五、领会小猴子目前所感，并能踊跃展望将来 1、复述故事。 2、全部的好东西都被扔了，小猴子只能空着手回家去了。 看着小猴子两手空空、没精打采的样子，我想他内心必定装满了懊悔 和悲伤。 其实啊，每一个人在成长的过程中总会犯些错，做些傻事。 经历过一次次的教训，我们才会变得聪慧能干起来啊！ 3、课件中出示配乐动画今日，太阳下山了，小猴子只能空着手回家 去了！可太阳下山还会升起，瞧，新的一天又来了！今日的小猴子下山， 又会发生怎么的故事呢？我们接着往下编一编吧！课件定格在小猴子第二 次下山 4、回家编一此题为《小猴子第二次下山》的图画书。