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小学数学备课组小结 (精选多篇 ) 第一篇：小学数学备课组小结 我们数学教研组共有教师 17 人，这是一个人才济济的团队，也是一 个积极向上的群体。 每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后， 都能全身 心投入本职工作。 经过这几年的相互磨合， 彼此的性格脾气都已了然 于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然以往没有我们的工作 还不是很出色，但是我们不抱怨、不气馁，继续本着 “勤学、善思、 细研、实干 ”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思考 不足，针对存在的问题积极改进工作。 现将小学数学教研组作一总结 一、规范集体备课 教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结 晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题； 只有集体合作，共同探究， 才能有最佳成效。当教师们都充分认识到 集体备课的必要性之后， 为了更规范化管理， 我们将集体备课制度化 —— 时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。教研组 很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周， 我们把集体备课活动的计划一经安排， 大家以后就是非常自觉、 非常 认真地按部就班了。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提 出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、 有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共 识。但是我们始终将 “和而不同 ”作为集体备课的思维指向，就是只统 一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我 们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路， 从本班学生的实际情况出发， 设计并撰写自己的教学方案。 集体备课 增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、 不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展 .同 时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学 的科学性。 二、抓实教学常规 教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、 而又必须遵循的教 学规范和要求。 我们对每一个环节都非常重视。 学校提出至少要有提 前一周的备课量， 教研组长每月底检查备课情况， 全组教师都能按时 将教案上交。 在第一次的教案检查之后， 根据曲校长提出的规范备课 要求，全组教师都能虚心改正以往的不足之处按照具体要求进行备 课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。正 如曲校长说的那样：我们数学组的教师个个都争强好胜，不甘落后。 在以后的教案检查中我们的成绩考核几乎都是一等奖。 我们每月月底检查作业的批改， 教师对学生作业的评价非常有效， 例 如：笑脸、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检查的全过程， 教师对上交的课堂作业及口算本都进行了认真细致的检查， 并提出了 好的建议。 通过参与检查， 每位教师即看到了别人的优点同时也明确 了自己的工作方向。 每次检查后， 我都及时将检查的结果及建议反馈 给任课教师， 大家都能根据提出的建议规范自己对学生的要求， 使我 们的作业质量有了进一步的提高。 数学教研组能扎扎实实做好常规工 作，做好教学的每一件事， 切实抓好单元练习、 月考和期末质量检测， 真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。 三、演绎课堂精彩 教研组全体老师都能积极参与学校的课题研究。