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小学立定跳远说课教案 里仁小学：吴艳 一、说教材 1 、教材分析 我今天说课的内容是立定跳远。 立定跳远是在跳跃的 基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹 跳力量的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚 跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。由于 四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。 因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进 一步提高跳跃能力打下基础。 2 、学情分析 小学四年级的学生活泼好动，模仿力、好奇心强，学 习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我 约束能力较差。同时个体间存在身体条件、运动能力等方面 的差异。所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学 习活动中去，就必须在教学中合理安排教学内容，要选择学 生感兴趣的教学方法和手段。从而使学生在轻松、愉悦的环 境里“玩中学，情境中练”，以达到教学目标。 2 、教学目标 我这一堂课所教的对象是四年级的学生，结合本课的 特点与学生的实际情况，我预设一下教学目标： 1 ）认识目标： 掌握双脚立定跳远的技术动作。 2 ）技能目标： 通过情景教学，使 95%以上的学生够做出双腿起跳、 双腿落地的技术动作。 3 ）情感目标： 通过各种活动，使学生体验集体的学习兴趣，培养集 体意识和责任感。 3 、教学的重点和难点 1 ）重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调 配合。 2 ）难点：上下肢协调配合，落地屈膝缓冲。 二、说教法 依据本课的教学目标， 为了充分发挥学生的主体作用， 我主要采用 启发式教学法、循序渐进教学法、 比赛教学法 三、说学法 本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、“标 准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自 练、讨论的学习过程，弄清跳跃在日常生活中的重要作用， 通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼 收的效果。 四、说教学过程 为了很好的完成本课教学任务，本节课我设计了：愉 悦热身、激励参与和舒缓身心三个阶段 、愉悦热身阶段： 在这个过程中， 我安排了“抢凳子” 游戏和专项的关节徒手操。“抢凳子”这个活动我是针对四 年级学生勇于竞争这个性格特点来设立的，它有助于学生从 下课的兴奋状态转化到上课的注意力集中状态上来，能很好 的调动孩子们学习的积极性。本课的课题为立定跳远，因此 专项关节徒手操我主要设置了有助于同学们活动手臂，腰 部，腿部的专项练习。 激励参与阶段：这是本课的重点部分，本部分我安排 了立定跳远基本动作的教学阶段和跳跃障碍接力赛两个内 容。 在教学立定跳远动作要领时，我由易到难，层层递进， 首先把动作分解开来练习再教学完整的立定跳远动作，使学 生初步了解立定跳远的动作要领，并组织学生进行统一自我 练习， 体验两腿用力蹬地跳起， 脚跟着地， 落地平稳的方法。 针对学生好胜心强，勇于挑战的这一性格特点，在此期间我 利用卡纸来帮助孩子们练习，让孩子确定目标，朝着目标用 力跳出，这样教学效果又好了一些。接下来，我请出自愿出 列的学生进行示范，给予评价。 针对立定跳远这一教学内 容，我安排了障碍接力赛游戏： 在以体操垫为障碍的游戏中， 要求孩子们必须以立定跳远的动作连续跳跃障碍，以巩固本 课的教学内容，在此之前我还了解到奎文小学的孩子们比较 喜欢跳绳，因此在比赛终点的位置我还安排了双脚同事起跳 的跳绳活动， 激发了孩子们参与活动的兴趣。 在比赛过程中， 教师注意观察学生跳跃的细节动作