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小学教师业务学习工作总结 篇一：小学教师业务学习总结 小学教师业务学习总结 教育教学理论是教育教学工作的先导。作为新时期的教 师，一个重要的标志，就是要有丰富的教育教学理论知识。 如果没有一定的理论底蕴，对教育教学工作的意义就没有基 本认识，甚至连基本的技巧、方法都不懂，教育教学工作就 没有什么收效。因此，本学期，我校加强教师教育研究的理 论学习，创建学习型组织，总结如下： 一、加强学习，提高认识，增强全体教师的理论意识 我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划， 要求做到学习制度化，要求在新学年中，教师自学理论文章 不少于 25 篇，做读书笔记不少于一万字，学习心得或教学 论文不少于一篇，教师集中学习不少于 15 次。在学习中， 要求做到三个结合，即集体学习与个人分散学习相结合 , 力 求探讨教学实际中的一些问题，及时总结。此外，我们还要 求教师增强络意识，创导树立三种观念：一是资源观。首先 应该有络资源观，寻找丰富的教育教学信息资源，获取、分 析、整理这些信息资源，是我们发挥现代教育技术整体效益 的基础性的工作。二是技术观。人要在社会中生存，就必须 具有在这个社会生存所必需的技术；同样，在以计算机络为 代表的教育领域里，作为新世纪的教师，必须学会使用计算 机络最基本的技能。三是服务观。校园上丰富的教学信息资 源从何而来？靠的是大家平时一点一点地积累。汇小溪成大 川，这个简单的道理在校园资源共享的体现上真是再清楚不 过了。通过学习，增强教师们掌握和运用现代教育技术的能 力。 二、通过建、定、带、引、激等方法，把理论学习落到 实处 1、建 -- 即建立健全学习制度，每周举行一次学习 , 学习 前先点名， 要求每位教师理论学习做到六个有： 有学习计划， 有主题内容，有中心发言，有学习记录，有心得体会，有总 结提高。通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性。 2 、定 -- 即定学习任务（学习内容）。根据各阶段的教 学工作重点和教育中心任务，有针对性地安排学习内容。每 位教师在学习中，认真联系自己的工作实际，撰写心得体会 和论文， 将学习、 教学、 科研紧密结合起来， 推进素质教育。 3 、带 -- 即领导带头学理论，带头写心得体会和教育教 学论文，为全体教师树立学习的榜样，营造良好的 讲学习、 增素质 的浓厚氛围。 4 、引 -- 即引导 , 联系实际，学以致用。学校紧紧围绕 教书育人 这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点， 要求教师在教育实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提 高课堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的欲望，从而 达到提高理论学习的实践价值。 5 、激 -- 即通过各种途径，激发教师理论学习的主动性 和积极性。学校把理论学习做为继续教育的重要内容与评 优、晋级、奖励结合起来，通过科学的评价和正面激励促进 理论学习的制度化，激发教师理论学习的更大热情。 三、重视校本培训 建设一支道德高尚、素质优良、业务过硬的教师队伍是 实现学校可持续发展的根本保证。 学校作为最基层、 最直接、 最经济的师资培 训基地，必须充分发挥其作用。学校的校级培训是学校 教师受益最多、最好的形式。同时，学校加强内部培训，通 过师傅带徒弟、学术研讨、评比竞赛等活动，让教师在交流 中学习，在交流中提高，促进了教师教育教学水平的提高。 我们相信，通过学习培训、研讨交流，教师的业务水平 定会节节高，学习型组织也会欣然建立。 篇二： _(1) 20XX— 20XX 业土 在这工作繁重、任务艰巨的一年里， 我校全体教师在党委政府和上级教育部