学前儿童社会教育与活动指导教学大纲.pdfVIP

《学前儿童社会教育与活动指导》 教学大纲 一、课程信息 课程名称： 学前儿童社会教育与活动指导 课程类别： 专业基础课 课程性质： 必修 计划学时： 41 计划学分： 3 先修课程： 无 选用教材： 《学前儿童社会教育与活动指导》 适用专业： 本书适合作为普通高等院校、 职业院校学前教育专业、 初等教育专业， 以及 幼儿师范学校相关专业课程的教材。 课程负责人： 二、课程简介 本书从学前教育专业课程改革的实际情况出发，力求真实反映《幼儿园教育指导纲要 （试行）》和《 3~6 岁儿童学习与发展指南》在社会教育领域的基本精神和原则，吸收和借 鉴国内外学前儿童社会教育的最新成果，探讨学前儿童社会教育的理论基础和内容，以及 如何有效开展学前儿童社会教育活动， 旨在培养幼教工作者从事学前儿童社会教育工作的 专业素养。 本书内容以学前儿童的身心发展为中心，坚持“以人为本”的教育原则，分为 12 章 进行阐述，第 1~2 章是学前儿童社会教育概述与学前儿童社会教育的实施，第 3~11 章对 学前儿童自我意识、社会认知、情绪情感与气质、人际关系、道德与亲社会行为、多元文 化、社会适应、性别角色、安全等方面的发展与教育进行阐释，第 12 章对学前儿童社会 问题行为及其干预进行了分析， 帮助幼儿教师和家长更好地处理学前儿童在社会发展过程 中遇到的问题。 三、课程教学要求 序号 专业毕业要求 课程教学要求 关联程度 学前儿童社会领域教育教学活动设计、 学前儿童社会性 发展的规律、 学前儿童社会教育的内容、 学前儿童多元 1 工程知识 H 化的教育教学策略、 学前儿童社会性发展、 学前儿童社 会经验 社会领域的教育教学活动设计和组织的质量直接影响 2 问题分析 H 学前儿童对自己、对他人、对社会的认识程度 课程内容以学前儿童的身心发展为中心， 坚持 “以人为 本” 的教育原则， 详细阐述社会教育的主要内容， 采用 3 设计 /开发解决方案 多元化的教育教学策略， 帮助学前儿童获得丰富的社会 H 生活经验， 树立正确的人生观和价值观， 从而使其真正 获得社会性发展 4 研究 《幼儿园教育指导纲要（试行） 》、《3~6 岁儿童学习与 5 使用现代工具 发展指南》 、认知发展心理学、社会文化发展理论、人 H 类发展生态学理论、行为主义心理学 学前期的社会教育是公民教育的奠基阶段， 以促进学前 儿童社