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年小学师德师风总结 师德师风建设是关系到教育工作成败的大事 ,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师 德高尚、素质精良的教师队伍 ,是提高教育教学质量的关键。 20XX 年,我校在加强师德师风建设工作中紧紧围绕 “以师德促师风、以师风带作风 ”抓,出了成效。现将我校师德师风建设 工作总结如下 : 一、以制度建设为把手 ,努力构建师德教育新机制 师德是教师职业道德的灵魂 ,是教育艺术的基础和前提。我校要求每一位教师时刻做好表率 , 在学生面前树立 “严师慈母 ”的形象 ,在家长面前树立 “最可信赖的人 ”形象 ,在社会上树立 “最文明群体形象 ”展,示坦诚向上、 整洁的精神风貌。 在提高认识的基础上 ,我们制定了 《潘市镇中心小学师德师风建设实施方案》 ,制定师德师风检查方案 ,制定教师一日规范要求 ,建立评比奖励制度 ,建立教师忌事忌语 ,靠正面教育 ,靠榜样引导 ,靠制度约束。 该方案对教师从正面提出了要求 ,又从反面划出了禁区。始终使教师以 “传道、授业、奉献 ”为己任 ,视“正己、爱生、敬业”为天职。 我们还采取多种形式 ,主动出击 ,争取学生家长和社会各界的监督和支持。 对学生采取问卷调查 ,随机调查。 二、以领导班子建设为核心 ,努力开创以德治校新路子 为了抓出实效 ,我校成立了师德师风活动领导小组 ,校长负责 ,做到三落实 :组织机构落实、 制度落实、活动经费落实。 全体教师参与 ,以德治校。 学校领导班子成员 ,坚持 “领导就是榜样 ”、“领导就是旗帜 ”的这一观念 ,事事处处给教职工做榜样 ,保持良好的干群关系 ,发挥实干的工作作 风。在学校领导班子中 ,副校长和中层领导都兼课 ,工作量比较大 ,校领导深入课堂听课。 工作中执行从严治校的原则 :（ 1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作 ,又得到了教职工的广泛支 持和参与。（ 2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多 ,过程尽可能想得细 ,办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班 ,又使学校工作井然有序。 （ 3）抓行动。大兴三风。一是团结风。学校在师德师风建设活动中引导教职工 “讲政治、讲学习、讲正气。全校出现了 “讲沟通、讲协作、讲大局 ”的良好态势。体现在教育教学实际中。二是民主风。充分发挥教代会的职能。 谋事求详 ,监督求广 ,评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。按时召开职工代表大会 ,搞好基层工会工作落实与校务公开 ,做到有条不紊。三是关怀风。学校领导及时了解群众的疾苦 , 及时为群众排忧解难 ,春节期间领导深入特困教师家慰问 ,尽管拿的礼品不多 ,但把党的温暖送到教师心坎上 ,激发了教师极大的工作热情。 三、抓环境 ,促校风建设 ,创设良好的德育工作氛围 教育的实践证明 ,校风建设应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起。优化校园环境、培育 校园精神 ,强化校园制度 ,塑造学生灵魂 ,提升教师素质 ,构建师德师风建设工程 ,努力创造教师 新形象 ,打造师德师风健康向上的立体环境。 绿化,使校园呈一派绿色 ,让人感到生机 ,感觉清新 , 感受幽静 ,感觉这里是一个读书的好地方。庄严神圣的升旗台 ,规范、美观的宣传橱窗、富有 感染力的教育走廊。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的老师 , 时时向教师们传递一种信息 :置身于学校 ,请按规范要求自己。 在校风建设中 ,良好的校风塑造 学生 ,学校活泼紧张的生活作风 ,有条不紊的教学秩序 ,整洁优美的校园环境 ,民主平等的师生 关系和强烈的求知创新的读书风气 ,以及学生因学校的光荣传统而产生的光荣感 , 自豪感 ,已经形成不可抗拒的正义的力量。 良好的校风不仅塑造学生 ,也不断提升教师。在校风建设过 程中 ,我们重视对学生良好的学习习惯 ,生活准则 ,行为规范的培养。依靠老师来影响。 “善为师者 ,既美其道 ,又慎其行 ”就,是要以老师的理论和知识 ,来感染学生。 四、抓系列活动 ,形成浓厚的德育环境。 我校围绕师德师风建设 ,查摆问题 ,制定整改措施 ,针对我校教工队伍 ,师德建设的现状 ,适时提出了 “正己、敬业、爱生、奉献 ”为民负责 ,为人师表的师德教育要求。在活动中以学生为中 心,以情境为中心 ,精心设计各项活动。 三爱系列教育活动（爱学校、爱事业、爱学生）为内容 ,以让社会满意 ,让家长放心 ,让学生成才 “为目标。 开设榜样示范专栏。每学期评选师德先进教师 ,进行表彰奖励 ,在学生中组织评选出学习成 绩突出的三好学生 ,通过榜样示范专栏 ,影响和教育广大师生。 坚持以正面教育为主 ,让我们教师在激励