培训课件员工激励与考核.pptVIP

培训课件员工激励与考核 培训课件员工激励与考核 培训课件员工激励与考核 一、激励 （一）有关激励理论介绍 1、需要层次理论（need hierarchy theory） 培训课件员工激励与考核 2、双因素理论（two-factor theory） 赫茨伯格（Herzberg）：保健因素 、激励因素 。 激励因素与工作本身或工作内容相关，包括：成就、赏识、挑战性的工作、增加的工作责任，以及成长和发展的机会。 保健因素与工作环境和工作关系相关，如政策、监督、人际关系、物质工作条件、工资、福利等。 培训课件员工激励与考核 续前： 3、期望理论（expectancy theory） 维克托·弗鲁姆（Vroom） ：《工作与激励》 M＝V x E 其中：M—激励力量。V—目标效价。E—期望值或者说期望概率。 4、公平理论（社会比较理论 ） 亚当斯 ：美国行为科学家 ，20世纪60年代提出。 培训课件员工激励与考核 （二）社会工作机构的员工激励 1、针对不同需要进行激励 ①评估不同需要；②满足不同需要；③避免激励形式单一化。 2、增进工作本身的吸引力 ①扩大工作范围。 ②增加工作的深度。 3、确定适当的激励方式 ①把握个人努力与工作成绩之间的关系；②把握好个人成绩与组织奖励的关系。 4、尽量做到公平 培训课件员工激励与考核 二、考核 （一）考核的功能 1、促进组织内的正式沟通 2、作为奖惩的依据 3、有助于促进人力资源开发 4、为员工培训与发展提供资讯 5、改善组织绩效 培训课件员工激励与考核 （二）考核的步骤 1、依据工作要求制订考核标准。 2、收集员工工作资讯。 3、采用组织认可的方式方法进行考核。 4、向员工反馈考核结果。 培训课件员工激励与考核 培训课件员工激励与考核 （三）员工的考核的原则 1、坦诚开放 2、客观评价 3、持续进行 4、标准统一 5、适度保密 培训课件员工激励与考核 （四）员工考核的方法 1、短报告法 2、检查列表法 3、特殊事件法 4、图表尺度法 5、硬性比较法 培训课件员工激励与考核 第三节 社会工作机构的志愿者管理 培训课件员工激励与考核 丛飞（1969—2006），原名张崇，青年歌手。1994年8月应邀参加重庆举行的一次失学儿童重返校园义演，此后便开始了长达11年的慈善资助，先后资助了贵州、湖南、四川等贫困山区180多名贫困儿童。是深圳市首批义工，曾被授予“中国百名优秀青年志愿者”、“深圳市爱心市民”、“深圳市爱心大使”等称号。2005年4月被诊断为胃癌，2006年4月病逝。 培训课件员工激励与考核 一、志愿精神、志愿者与志愿服务 （一）志愿精神(volunteerism) 国际上给志愿精神作出界定：一必须是志愿，二不为报酬，三是利他。志愿精神指的是“个人或团体依其自由意志与兴趣，本着协助他人、改善社会的宗旨，不求私利与报酬的社会理念”。 是改善人类生活，以及提升生命品质的一种无形的东西：使人获得新知、使空虚的人获得充实与自在。其精神是仁爱的、利他的、为公益着想的。——德鲁克 培训课件员工激励与考核 （二）志愿者(volunteer) 是志愿精神的实践者，是指那些具有志愿精神、能够不计报酬、主动帮助他人、承担社会责任的人。 红枫热线的志愿者在工作 培训课件员工激励与考核 （三）志愿服务 任何人自愿贡献个人时间和精力，在不为物质报酬的前提下，为推动人类发展、社会进步和社会福利事业而提供服务的活动。 一种是有组织的志愿服务 ，另一种是非组织的志愿服务 培训课件员工激励与考核 二、有关志愿活动的争议 （一）关于志愿者报酬和志愿服务收费 （二）志愿活动的自愿性问题 （三）受益对象问题 （四）正式的和非正式的志愿活动 （五）志愿活动的立法问题 培训课件员工激励与考核 三、志愿者的类型、职责与招募 （一）类型 1．管理型志愿者 2．日常型志愿者 3．项目型志愿者 培训课件员工激励与考核 （二）权利与义务 权利： 1、与其他员工平等共事的权利；2、 被适当地分配工作的权利；3、 认识和了解组织的权利；4、在工作中接受训练的权利；5、为开展工作接受必要的长期教育的权利；6、对其工作表现获得正常评估的权利；7、接受指导和领导的权利；8、给予晋升或各种必要的专业训练的权利；9、被听取意见的权利；10、被赋予一定地位的权利；11、必要时可便于使用的资金的权利。 培训课件员工激励与考核 义务： 1、真诚地提供服务，相信所从事工作的价值；2、忠于所服务的组织；3、在服务对象面前维护组织的形象；4、迅速并可靠地执行任务；5、接受组织中有关负责人的领导；6、学习和参与工作训练、项目讨论和会议；7、和一般员工沟通，了解他们的工作，