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第 第 PAGE 2 页 《灯笼果》评课稿 [范文仅供参考，自行编辑使用] 　　《灯笼果》评课稿 　　9月30日上午，我们学校二年级廖老师执教《灯笼果》一课，我对这节课做以下评课： 　　整堂课让人感到教学思路清晰，能够照顾到每个学生，大部分学生都能在课堂上发言，教学氛围较好，教师引导到位，学生学得轻松。一堂课听下来，可以看出李老师课堂目标很明确，紧紧抓住字、词、句的朗读、理解来帮助学生梳理全文，让学生在读中感悟，理解词语，掌握课文内容。 　　首先，廖老师在执教《灯笼果》时，善于激发孩子的学习兴趣，由猜水果的游戏进行导入，将课本内容与实际联系了起来。其次善于把握教材的特点，借助图片来帮助孩子理解课文，在讲解灯笼果果实的样子时，出示了珍珠、玛瑙的图片，引导孩子发现它们的共同点，加强孩子对于滚圆晶莹特点的了解，最终又回到了果实，理解了果实的样子特点，整体紧扣文本，螺旋上升，非常到位。 　　其次，在理解文章脉络方面，廖老师很好的借助质疑的方式，让孩子去阅读探究灯笼果的颜色是什么样的？样子是什么样的？味道又是怎么样的？以此展开课文的学习，层次清晰，易学易懂，这也给孩子在描绘其他水果时，提供了清晰的思路。并且，在识字过程中，廖老师将课文与识字联系在一起，增加了孩子对字词含义的理解。在学生小组合作识字的环节中，可以看出，小组识字也非常有章法，孩子的预习很到位，一些词的运用、成语的积累也十分完整，让我也有了很好的学习方向。 　　最后，在朗读课文方面，让我印象尤为深刻，廖老师指导非常的到位，孩子的朗读也十分有感情，读出了课文本身就存在的韵味，整堂课通过孩子们多种方式的朗读，层层深入，透彻理解。 　　整堂课师生互动气氛好，非常有感染力，也让我学习了很多。看到一些精彩的教学环节，我们要学会融入自己的教学设计，是自己的教学更加丰富，课堂更加充实，让学生在好的教学中，更加自然、方便地获得知识，理解知识。 　　《灯笼果》评课稿