小学二年级语文老师经验交流材料.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学二年级语文老师经验交流材料 魏 各位老师：大家下午好！很高兴能和大家在这里共享与沟通工作中的一些感想和体会。自参与工作以来，我始终从事语文教学，静下心来认真回味这些年来的教学工作：有苦，有甜，而更多的是思索和收获。今日，我就二年级教学实践中的一些做法和感受，不能称之为阅历，与各位老师进行探讨和沟通！一、注重学生习惯的培育“播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种品行；播下一种品行，收获一种命运。”可见良好的行为习惯对人的一生所起的作用之大。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，如何让学生养成一系列的良好习惯呢？通过长期的工作实践，我以良好的学习习惯的养成为突破口。再把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特别学习习惯。学生的一般学习习惯包括：上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等等。学生的特别习惯主要指语文学科的学习习惯，就拿书写习惯来说，这是学生的一项特别的但又特别重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序。严格看书、写字的姿态，努力做到“三个一”，书写姿态及习惯对学生自制能力及稳定的心理品质的培育具有肯定的意义。我认为，只要教师遵循学生身心进展的规律，高度重视从小行为入手，从低年级开始训练，良好的学习习惯肯定能养成。二、用多种方式激发和培育学生学习语文的兴趣兴趣是最好的老师，只有使学生保持深厚的兴趣，使之在最正确的状态下自觉、主动、主动的参加到教学过程中，才能使学生在自己的起点上得到充分的进展。上好一节课，学生的学习兴趣、情趣、精神状态是很重要的，而教师的开篇导语，精神状态和教师语言表达的语气等对于调动学生的主动性、激发学生动机，引起学生学习兴趣等方面，起着牵一发而动全身的作用。师遵循学生身心进展的规律，高度重视从小行为入手，从低年级开始训练，良好的学习习惯肯定能养成。三、多重嘉奖，调动主动性低年级的孩子课堂自制力比较差，留意力集中的时间也比较短，所以需要在课堂上不断变换形式，让学生保持新奇感，这样才能让学生更好地学习。因此课堂教学中我采纳多种鼓舞形式：贴纸、小五星、小红旗等，然后每个星期汇总一次，看看哪个同学得的最多，可以被评为班级之星，并嘉奖一支铅笔或者橡皮擦等学习用具。这种方法受到了孩子们的宠爱，效果还不错。四、多层面多渠道地开展识字教学，引导学生把握多种识字方法课标要求：识字写字是阅读的基础，是低年级教学的重点。要将识字教学与复习汉语拼音、阅读、写话结合起来，使孩子通过多种途径、多种渠道学习和稳固汉字；要引导学生将识字练习从课内延长到课外，将书本学习与语文综合实践活动紧密结合起来。总之，在教学的过程中可以借助活动和游戏，使孩子在兴趣盎然中学习，还要实行多种多样的儿童喜闻乐见的形式，引导学生把握多种识字方法，比方说：加一加，减一减〔，编顺口溜，猜谜语等方式复习稳固所学的学问，让他们复习和稳固已经认识的字。五、对学生要有爱心，做好学困生的转化工作对待班上的任何一个学生，都要喜爱，不能只偏爱学习好的学生，而对后进生漠不关怀。有时即使是一个不经意的眼神或动作都会在孩子幼小的心灵中投下难以抹去的阴影，他们从今丧失信念、自暴自弃，这样既不利于后进生的转化，也不利于班级体的建设。因此，对待后进生我们应当付出更多的爱心，使他们增添信念。从事教师工作多年，我时刻换位思索，思索自己作为老师，应当怎么说话，批判也好，鼓舞也好，都要找到一种好的方式。六、主动主动地与家长做好沟通。家庭的教育对孩子来说是特别重要的。许多家长忙于生计，把孩子扔给老人，疏于关怀，认为教育是学校老师的事，往往在家教问题上出现片面性。家庭教育不得法，影响了学校教育效果。我们班有个学生，因家庭缘由致使孩子没有养成良好的学习习惯，常有不做作业、撒谎现象发生。针对这种状况，我与家长准时取得联系并讲明问题的严重性及不良后果，家长主动来学校沟通方法，促使其改正不好的学习习惯。经过家长和老师的不懈努力，他能按时的完成作业了，并且字也写得比以前美丽了。我发了短信告知孩子家长孩子在这段时间的进步和改变，家长很高兴。这件事情使我深刻体会到后进生的转化工作肯定要有家长的支持和关心，这样才能有效果。以上是我的几点浅显的体会，工作中是千头万绪，实践中也是仁者见仁，智者见智，关键还是要依据学生的特点，全面制定教学打算，并做到有针对性，落实过程要扎实到位，因材施教，检查工作更是要准时，耐烦。所以