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1-1 1-1 PAGE PAGE # PAGE PAGE # PEP小学英语五年级第二单元课例分析 Unit 2 My Favourite Season 学生情况分析 五年级的学生已经有了基本英语基础和对英语产生了浓厚的学习兴 趣。五年级的学生已具有日常生活的口语交际的能力和语言组织能力。他们的爱 好很广泛，对日常的学习和课余的生活都有自己的喜好，因此在谈论日常生活时, 他们都能说出自己的亲身体会和不同的见解。本节课的任务就是让学生把自己平 时观察到的景象，运用已知的语言知识如何在语言环境中运用。 教材及学情分析 本课是小学英语PEP第五册第二单元A部分第一课时：Let Learn Let s chant Let * s find out .本单元在内容上与四年级下册第四 单元有相同之处，描述天气情况的形容词如cool, cold , raniy , windy snowy, sunny等单词，在以旧引新时，以不同形式学习season , spring , summer , fall. Winter等单词。重点学习使用句型：What , s your favourite season ?提问， 并能够根据实际情况回答。 教学设想 本课设计的初衷是课堂一开始就运用多媒体播放有关四季的美丽的景 物，把孩子们带进多姿多彩的美丽自然世界。多用活动操练句型和单词，让学生 自己描述四季，并给四季赋予自己喜欢的颜色，有利于学生对学习的课文产生兴 趣，能发挥自己的想象力。只要精心设计一些学生感兴趣的活动融入教学中，只 有对学生的表现进行及时的，恰到好处的评价，学生就能在学习的过程中体现到 快乐，由被动学习变为主动学习，真正的做到在快乐中乐于学习英语。 教学突破 将Let s find out中的图片发给学生，让孩子们自己画出自己最喜 欢的季节和景物，并让学生用简单的英语进行介绍。这样一来，既提高了孩子对 本课重点的实际运用能力，乂增加了其学习英语的兴趣。 课 题 Let s start Let s learn Let s chant 授课时间 40分钟 年 级 Book 5 执教人 教 学 目 知识与能力目标 .能听、说、读、写单词：spring , summer , fall., season, winter . .能使用句型：What s your favourite season ?  标 提问并能根据实际情况回答。 3).能看懂指示语，并能按照指令完成Let s find out 的简单任务，绘图并会话。 1).能听懂，说唱Let s chant部分的歌谣。 情感态度目标 让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂。 学习策略目标 引导学生注意小组合作学习，培养沟通和交流的能力。 文化目标 让学生了解有关全球气候，差异的常识。 学习重点 正确书写五个名词并运用句型：“What s your favourite season ?”和 uWhat * s the weather like in…?进行问答。 学习难点 听、说、读、写单词spring , summers, fall , winter W sea - son . 教具 多媒体课件，有关四季的单词卡片，有关不同 天气情况的图片，一张中国地图。 教学过 程 设 计 意 图 一、热身、复习(Warm - up / Rerision) .播放四年级下册第四单元A部分的 Let s chant的录音。引导学生边说边拍节奏，来 复习有关天气的形容词。引导学生表演出形 容天气的单词 cold, warm, cool, hot。 .教师向学生提问：What s the weather like ?同时向学生展示不同天气情况的图 片，引导学生用wa - rm, cool , hot等形容 词进行回答。 T ： What s the weather like today ? S ： It s sunny / windy / 通过歌曲似的导入，营造课堂学习英 语的氛围，激发学生学习的兴趣，为 下面的学习作好准备。 人平等地提升自我! 人平等地提升自我! PAGE PAGE # 1-1 1-1 PAGE PAGE # like in spring in Beijing / Shenzhen ? 等，引导学生回答。师生一起拼读单词 spring . .教师继续在枝干上画树叶，并加深树叶 的绿色,说：Look ! There are more leaves. Summer is coming,让学生根据自 己 平时生活的观察对Summer的天气特征进行 描述，就主要城市夏季的天气进行问答。教 师引导学生拼读单词summer . 用教师的绘画，展示不同季节的景 物，