四年级数学平移教案及反思(简雪焕).pdfVIP

《图形的平移》教学设计 海珠区仑头小学简雪焕 【教学内容】? 2015 新人教版四年级数学下册教材第 86 页例 3 及练习二十一第 1、2 题。 ? 【教学目标】 1、让学生进一步认识图形的平移，根据已知方向和移动的格数画出平移后的图形，以及根据平移 后的图形去顶图形移动的方向和移动的格数。 2、让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、探索等活动本身的独特价值， 增强对数学的好奇心。 3、让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。 ? 【教学重点】 理解平移的含义，掌握图形平移的基本性质。 ? 【教学难点】 能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。 【教学过程】? 一、 情景导入，创设感知情景。 【设计意图】通过谈话，勾起学生对二年级所学的平移现象的回忆，初步感知本节课所学的知识 点与前面的学习相关联。 1、谈话：你见过这些现象吗？这是一种什么现象（出示平移的动态图片） 这些物体在做怎样的运动？（出示，平移） 在生活中我们会碰到很多像这样需要移动的物体。 ? 二、 动手实践，探索新知。 【设计意图】 （1）以日常生活片段作为引入，可以在最短时间内激发学生的兴趣，引起学生的高度注意力，进 入情景，感受生活中的平移 .? （2 ）渗透将实际问题转化为数学问题的思想 . 1、物体平移是怎样移动的？做动作表示平移？（沿某个方向移动一定的距离） 2、对比平移前和平移后的图形有什么特征？（大小、方向和形状不变，位置变） 3 、下面那些房子是通过平移得到的？为什么？（强调平移特点） （物体的平移我了解了，今天我们来学习在平面图上图形的平移） 4 、探究平移图形的方法。把梯形向右平移 6 格，题目要求确定了什么信息？ 确定平移的方向和平移的距离，方向包括上下左右，在方格纸上用格数表示距离。你打算怎 样开始？ - 来源网络，仅供个人学习参考 （1）在平面上平移图形可以用“以点带面”的方法。选哪个点？ 选决定图形形状和大小的点，一般选图形的顶点。 （板书：选点） （2 ）接着怎样？（用线移和用点移）移点：把选择的点向规定的方向平移规定的格数。 ①用笔指着顶点从 0 开始向右一格一格的数。切勿在起点开始就数“ 1”（板书：移点） ②每个端点都向同一个方向移动相同的格数。 （演示移动第一点，抽生移第二点，独立移动其余 两点）