2022年华科版《近似数3》公开课教案.docxVIP

1.7 近似数 教学目标： 1、理解精确度的意义 2、要准确第说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数 教学重点、难点： 重点：近似数、精确度的意义， 难点：由给出的近似数求其精确度，按给定的精确度求一个数的近似数． 教学过程： 一、近似数的定义 我们常会遇到这样的问题： (1)初一(4)班有42名同学； (2)每个三角形都有3个内角. 这里的42、3都是与实际完全符合的准确数.我们还会遇到这样的问题： (3)我国的领土面积约为960万平方千米； (4)王强的体重是约49千克. 960万、49是准确数吗?这里的960万、49都不是准确数，而是由四舍五入得来的，与实际数很接近的数. 我国的领土面积约为960万平方千米，表示我国的领土面积大于或等于959.5万平方千米而小于960.5万平方千米. 王强的体重约为49千克，表示他的体重大于或等于48.5千克而小于49.5千克. 我们把象960万、49这些与实际数很接近的数称为近似数(approximate number). 在实际问题中，我们经常要用近似数，使用近似数就有一个近似程度的问题，也是就精确度的问题. 二、精确度 我们都知道，···. 我们对这个数取近似数： 如果结果只取整数，那么按四舍五入的法那么应为3，就叫做精确到个位； 如果结果取1位小数，那么应为3.1，就叫做精确到十分位(或叫精确到0.1)； 如果结果取2位小数，那么应为3.14，就叫做精确到百分位(或叫精确到0.01)； 一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位. 象上面我们取3.142为的近似数，它精确到千分位(即精确到0.001). 三、例题 例1　按括号内的要求，用四舍五入法对以下各数取近似数： 〔1〕0.015 8〔〕； 〔2〕30 435〔精确到百位〕； 〔3〕〔精确到十分位〕； 〔4〕〔精确到百分位〕。 解：〔1〕0.015 8≈0.016； 〔2〕30 435≈3.04×104； 〔3〕1.804≈1.8； 例2以下由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位? 解：(1)132.4精确到十分位(精确到0.1)； (2)0.0572精确到万分位(精确到0.0001)； (3)2.40万精确到百位0. 注意 由于2.40万的单位是万，所以不能说它精确到百分位. 注意例2的(3)中，由四舍五入得来的1.50与1.5的精确度不同，不能随便把后面的0去掉； 课堂练习 1．请你列举出生活中准确值和近似值的实例. 2．以下各题中的数，哪些是精确数？哪写是近似数？ 〔1〕东北师大附中共有98个教学班； 〔2〕我国有13亿人口. 3．用四舍五入法，按括号里的要求对以下各数取近似值： 〔1〕0.65148 〔精确到千分位〕； 〔2〕1.5673 〔〕； 〔3〕0.03097 〔精确到千分位〕； 〔4〕75460 〔精确到百位〕； 〔5〕90990 〔精确到千位〕. 以下由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？ 〔1〕54.8；〔2〕0.00204；〔3〕3.6万. 课后作业 教科书课后相关习题 课后选作题 以下由四舍五入得到的近似数各精确到哪一位？ 〔1〕32； 〔2〕17.93； 〔3〕0.084； 〔4〕7.250； 〔5〕1.35×104； 〔6〕0.45万； 〔7〕2.004； 〔8〕3.1416. 2．23.0是由四舍五入得来的近似数，那么以下各数中哪些数不可能是真值？ 第2课时 教学目标 1.了解数的算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根； 2.了解开方运算与乘方运算是逆运算，会利用这个互逆关系求某些非负数的算术平方根； 3.会利用开方运算求某些非负数的平方根. 教学重难点 【教学重点】 数的算术平方根的概念，用根号表示一个数的算术平方根. 【教学难点】 利用开方运算求某些非负数的平方根. 课前准备 无 教学过程 一、创设问题情境 　1、什么是平方根?求出36，1.44， EQ \f(81,625) 各数的平方根、 　2、一个正数如果有平方根，那么有几个?它们之间的关系如何? 3、负数有平方根吗?为什么? 二、算术平方根的概念及其应用 1、算术平方根概念。 正数a的正的平方根，叫做a的算术平方根，记作 EQ \r(a) ，读作“根号a〞；另一个平方根是它的相反数，即－ EQ \r(a) 。因此正数a平方根可以记作± EQ \r(a) ，a称为被开方数、例如 EQ \r(3) 表示3的算术平方根，± EQ \r(3) 表示3的平方根、 提问：(1)有了这个规定之后，a是什么数? EQ \r(a) 是什么数? 让学生讨论、交流，归纳得到结论：a是非负数； EQ