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李金昌统计学第四版复习资料 李金昌统计学第四版复习资料 PAGE / NUMPAGES 李金昌统计学第四版复习资料 此为整本书的复习资料，若应付期末考试， 则不再考试范围内的请自动忽视。 第一章：总论 统计含义：统计数据、统计活动、统计学 统计学： 对于怎样采集、整理和剖析统计数据的科学。 古典统计学期间 国势学派——德国 政治算术学派——英国 统计学发展历程 近代统计学期间 社会统计学派——德国 数理统计学派——比利时 现代统计学期间：推测统计 统计学研究对象：现象的数目方面—统计数据 定性数据 定类数据 计量尺度 定序数据 定量数据 定距数据 统计数据 定比数据 表现形式：绝对数、相对数、均匀数 根源：观察数据、实验数据 加工程度：原始数据、次级数据 时空状态：时序数据、截面数据 整体：统计研究的客观对象全体，也称母体。特色：大批性、同质性、差别性 个体数目：有限 /无穷整体 存在形态：详细 /形象整体 整体分类： 个体计数：可计数 /不计其数整体 人为判断个体：自然 /人为整体 个体：构成整体的个别事物，也称整体单位。 整体与个体关系： 1.整体随个体数目可变大变小； 2.研究目的不一样，整体中个体可改变； 3.研究范围不一样，整体和个体角色可变换。 样本：从整体中抽取一部分个体所构成的会合，也称字样。其不具唯 一性，除非其实整体自己。 样本数： 整体中最多可抽取的不一样样本数目。 样本与整体关系： 1.整体是研究对象，样本是观察对象，样本是整体的代表和缩影； 2.样本用来推测整体： 观察样本的目的是对整体数目特色作出判断。 3.整体和样本角色可改变 标记：描述或表现个体特色的名称，标记在每个不一样个体的结果为标记变形 表示方式 质量标记：表示个体属性特色 数目标记：表示个体数目特色 表现结果能否相同 不变标记：每个个体上表现完好相同 分类 可变标记：每个个体上表现不一样 表现个体直接程度 直接标记（第一标记）：直接表示个体 属性或数目特色 间接标记（第二标记）：两个或两个 以上标记计算后（往常对照） 变量：狭义：可变的数目标记；变量是可变数目标记的抽象化；变量的详细数值—变量值（标记值） 。 广义：可变标记（可变数目 /质量标记）。 定性变量 定类变量 定序变量 定量变量 定距变量 变量分类 定比变量 所受影响因素 确立性变量 随机性变量 能否连续 失散型变量（只好取整） 连续性变量（任意取） 统计指标： 简称指标，是反应现象整体数目特色的观点及其数值。 构成：统计指标由指标名称和指标数值两个基本部分构成。 指标名称反应所研究现象的实质内容， 是对现象实质特色的一种归纳； 指标数值时所研究现象实质内容的数目表现，是对整体实质特色的量的规定性，是对个体特色综合和计算的结果。统计指标和标记的联系和差别： 差别： 1.说明对象不一样：指标说明整体的特色；标记说明个体的特色； 2.表现形式不一样：指标用数值表现；标记既有文字又有数值。 联系：1.标记是计算统计指标的依照，即统计指标数值是依据个体 的标记表现综合而来的； 2.因为整体和个体确实定是相对的，能够换位，因此指标和标 志确实定也是相对的。 计算范围  整体指标 样本指标 反响现象不一样 整体标记总量 数目指标 整体容量 指标 反应现象内容不一样 反响时间状况 期间指标 时点指标 质量指标 相对指标 均匀指标 反应现象时间状态 静态指标 动向指标 第二章：统计数据的采集、整理与显示 统计数据采集： 依照统计研究目的和任务， 运用各样科学有效的方式 和方法，有针对地采集反应客观现实的统计数据的活动过程， 是整个统计活动的基础阶段，往常也称统计检查阶段。 基本要求：正确性（中心）、实时性（信息价值表现）、完好性（分 析需要） 统计数据采集方式 :普查、抽样检查、要点检查及间接的统计检查—统计计算 普查：依据特定的统计目的而特意组织的一次性的全面检查， 用以手机所研究现象整体的全面资料 （整体中所有个体都是观察单位） 分类： 1.特意成立普查机构，装备人员，如我国人口普查； 2. 利用观察的原始记录是记录和核算资料，发布，由观察单位填报。 如物质库存普查。 特色：一般全国范围，波及面广、工作量大、需要大批物力人力和财力。 抽样检查：一种非全面检查，从整体中抽取样本， 以样本推测整体。 依据抽取样本方式的不一样，分为概率抽样和非概率抽样。 特色：经济节俭、时效性高、正确度高、灵巧方便 概率抽样 从抽样方法上看分为重复抽样和不重复抽样；从抽样组织形式上看，分为简单随机抽样、分层抽样、等距抽样、整群抽样和多阶段抽样 非概率抽样 分为任意抽样、典型抽样、定额抽样、和流动整体抽样几种。 数据采集偏差： 观察性偏差和代表性偏差。 观察性偏差：也叫登记性偏差或检查性偏差， 事检查工