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英语“四位一体”课堂教学法实验研究阶段总结报告 2010年9月至2010年8月，我校是实验的第一阶段，我们七年级的五位老师参加了课题实验。学校领导也给予了大力的支持和鼓励，做了大量的指导工作，使得课题的研究进展顺利，达到了预期的效果。为了更好地总结经验，更有效地进行研究工作，为新一轮实验提供基础，第一阶段的工作总结如下:一、项目申报和第一阶段准备。2010年9月，我校申请了四位一体课堂教学实验项目。申请获批后，学校领导鼓励实验教师大胆实验，积极探索，认真领会四位一体课堂教学法的内涵，认真领悟“循序渐进、阶段聚焦、简明扼要、五技并举”的真谛。老师们研究学习国家基础教育学院发来的材料，并根据我校的实际情况和实验要求，制定详细的实验计划和阶段性实施方案，按计划实施。在实际教学中，四位一体的课堂教学方式逐渐渗透。在具体的实验过程中，掌握实验原理，让学生明确学习目的。从基础做起，从开始做起，按照实验要求，遵循4p教学原则和十六字原则，实验班要求学生课前做好准备，积极参与课堂活动，课后认真复习巩固。第二，工作做好了。组织实验教师通过网络资源学习英语“四位一体”教学法的理论和内容，平时利用空的业余时间研究发送的材料，并组织教师通过会议相互讨论，从而深刻理解和体验这种新教学法的理念。收集了与本课题相关的研究资料，研究了国内外的教学理论，并编写了研究实施方案。1.在研究中，我们采用调查法对