小学四年级家长会讲话稿.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学四年级家长会讲话稿 魏 小学四年级家长会讲话稿各位家长：今日很高兴作为四年级家长会的家长唯一代表发言，请老师和家长们指正。小学四年级是初学阶段的转折期，孩子的生活内容、学习看法和思想认识都由潜移默化过渡到主观意识中，开始有了自己的意志。转移阶段出现许多令家长料想不到的事情，家长的教育方法也应当由量到质的转变。令我们感到欣慰的是，四〔4〕班有一个良好的教育团队，我们的语文科李健玲老师、数学科侯进妹老师和英语科李小玲老师，老师们的团队协作、教学技能以及工作责任感都特别强，这样一个优秀专业团队教育我们的孩子，是我们和孩子们的荣幸。中国的孩子很累，中国的父母更累。因为我们只有一个孩子，不想让孩子“输在起跑线上，家长们从孩子一出生就开始为他们设计好了人生。你只有一个孩子，你只能有一次对孩子的完好教育，不行能在犯了错误的状况下再重来一遍。这句话给了我们家长深沉的思索，我们应当怎么办？家庭教育的传承性很强，也可能会偏离正常进展轨迹的可能性也越大。孩子应当有一个更宽阔的天空，有一条更宽广的道路，而不应当重复我们今日一样的人生。今日的教育模式，我个人认为可以说是半素养、半应试的教育，学校一方面想主动地从各方面提高学生的综合技能，另一方面更为重要地看待学生的考试成果，学生的成果牵扯着学生的名次、学校升学率。所以我们家长如何教育孩子，已经成为当前的一个讨论性课题。 我们家长平常除了教育孩子的讲够礼貌、敬重长辈、集中意志力、树立自信念、培育兴趣广泛、学会感恩做人等一系列的日常教育外，在四年级的沐浴年华里，应当转移到高一级的层面上来。  第一、引导孩子提出问题的能力。  作为父母，当孩子提出一些问题的时候，我们要做的就是表扬孩子的勤奋，正是由于他们肯动脑筋才发觉了这些问题，然后要耐烦地倾听孩子的问题，对孩子的提问作出正确的回答。我们应当知道，有时候孩子提出问题，并不是真正盼望得到问题的答案，而是表达他们的一种愿望。例如，为什么我们要睡觉?为什么要吃青菜?为什么不能看电视?等等，比方：四年级的语文中有一课文《为中华之崛起而读书》，我们让孩子自己读完这篇课文以后，问孩子你读完了自己想到什么问题吗？孩子想到的问题：1、为什么要为中华之崛起而读书？2、周恩来有什么样的远大理想？孩子能提出这样的问题已经很好了，我们再扩展一步，引导孩子：你如今正在读书？和周恩来小时候一样，也可以就你如今读书的状况提出你的问题啊。孩子回答：我们为什么读书？我们读好书有什么作用？除此之外，家长还应当加入对孩子提问的环节，通过家长们有意识地提问和引导，能够很好地促使孩子思索问题，激发孩子的求知欲望。许多时候，孩子对四周世界的认识，要通过家长不断提示和发问奠定基础的。只有当孩子想知道为什么的时候，他才会主动地思索、查找答案。  第二、提高孩子分析问题能力  许多的家长在辅导孩子的学习中，会通常有一个误区，就是孩子遇到一些比较难或者的确是孩子不会的问题的时候，家长会把问题结果直接告知孩子。其实关心孩子分析问题这个过程显得特别重要，我们应当与孩子一起对问题的主要思想、关键因素和解决方法进行分析，培育孩子分析问题的能力。比方在四年级数学学习中，孩子们遇到这样一道题：〔大李买了3只小羊，他用去75元钱，大李还想再买5只这样的小羊，他需要预备多少钱？〕我们和孩子分析这道应用题，应当是有步骤的分析：第一步、要弄清题意，这道题目学习的是元角分等量的内容；第二步、理清题目问题，这道题目问的是要多少钱？第三步、找出已知条件，这道题目的已知条件是买3只小羊用去了75元，我们可以得出一个结果是，每只小羊是25元。这个时候我们和孩子再进一步分析，问孩子：大李想买多少只小羊？大李已经买了3只小羊，还想再买5只这样的小羊，那么一共是8只小羊，就可以得出全部该付的钱。第四步、列式计算并解答，列式特别简洁，我们就不多说了。  第三、培育孩子解决问题的能力 在小学里面,常常会出现小孩向老师告状的现象,假如老师一个一个地解决,明显不现实,时间长了老师也会力不从心,小孩之所以遇到矛盾就向老师告状,主要是因为缺乏独立解决问题的能力,特殊是如今独生子女越来越多,在家里都是几个大人围着一个孩子转,孩子的衣食住行都是由长辈包办, 当孩子之间有了问题，不事先考虑自己该怎么解决，而是想老师和父母会关心我的，这种过分依靠老师和家长的做法是无法解决根本问题的。关键在于孩子们缺乏自我解决问题的能力。在二