小学四年级品德与社会下册教学计划WORD.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学四年级品德与社会下册教学计划WORD 魏 四年级第二学期《品德与社会》教学打算一、指导思想：品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性进展的综合课程。以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育等有机融合，引导同学通过与自身生活亲密相关的因素，加深对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯。促进同学良好品德的形成和社会性进展，为同学认识社会、参加社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和独特品质的社会主义合格公民奠定基础。二、班级状况分析 四年级是小同学学问、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不时扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部同学乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。三、目的要求 1、引导同学建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的珍贵品质，从而能敬重残疾人，主动主动帮助他们；引导同学逐步养成主动关爱境况困难或者倒霉人的行为；引导同学明白参加集体活动、热心为集体服务是喜爱集体的表示，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到不时进展和进步。 2、了解一些生态环境问题的发生和进展；感知这些环境问题带来的危害，学会从身边的小事做起；了解家乡的巨大改变；知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成局部，在了解家乡风俗来历的基础上，观看生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增添社会责任感。 3、知道交通工具的作用，真实感受它给人们的生产和生活带来的方便；选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会依据实际状况选择合适的交通工具顺利到达目的地；了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大改变，感受交通运输业的快速进展，激发同学对祖国和家乡的喜爱；学会编制小报；认识通信的迅猛进展。四、重点难点重点：1、引导同学在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。指导同学参加社会生活，能够清晰地表达自身的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地沟通和合作。 2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。　 3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。 难点：在了解家乡风俗来历的基础上，观看生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增添社会责任感。五、教学措施 1、转变陈腐的观念，树立新观念〔1〕转变教材观。教学是对教材的再发明，是用教材教而不是教教材。依据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为同学提供的案例，教师在备课过程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导同学去学习，去探究。〔2〕转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位同学的进展。”第一．要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了同学的进展。要关注每一位同学情感、看法、价值观、能力的形成。第二，变“重结论轻过程”为重视同学学的过程。新课程强调过程，强调同学探究新知的经受和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导同学怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给同学，要让同学用自身的目光、方式来看待世界，允许同学有自身的看法。 2、遵循品德与社会课的教学理念〔1〕帮助同学参加社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助同学参加社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的生长，进展儿童丰富的内心世界和主体人格，表达以人为本的现代教育价值取向。培育同学对生活的主动看法和参加社会的能力，使同学成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和独特品质的人。　　〔2〕以儿童的生活为基础。品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锻炼的，有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近同学的生活，反映儿童的需要，引导他们从自身的世界