小学思想品德第十册 个人服从集体 说课设计--其他说课评课.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学思想品德第十册 个人服从集体 说课设计--其他说课评课 魏 教学内容：小学思想品德第十册第十一课《个人服从集体》。本课是对同学进行喜爱集体教育内容之一，着重教育同学学习正确处置个人与集体的关系。由于受多种因素的影响，目前有些同学不太会处置个人与他人、个人与集体的关系，考虑问题、处置事情往往简单从“我”字动身。另外，小学高年级同学独立性、自主性都有所增添，做事不完全听家长或老师的布置，喜爱自身处置。在这种状况下，有针对性地教给同学在集体中处置事情的原则和方法，无疑对同学形成良好的集体主义思想十分有益，所以在本节课依据上述状况制订如下教学目标和重难点。教学目标：首先是认知目标，使同学懂得个人服从集体是集体事业取得胜利的保证，知道要以集体利益为重，做到个人服从集体；其次是情感目标，使同学佩服为了集体利益而作出自我牺牲的人和愿为集体利益牺牲个人利益；最终是行为目标，在个人利益和集体利益发生矛盾的时候，能服从集体利益。教学重点：教育同学正确处置个人与集体的关系，即以集体利益为重，做到个人服从集体。教学难点：让同学懂得个人服从集体是集体事业胜利的保证。教材的前后联系：本课是紧接着《有事大家商议?》而编排的，通过以往的学习，同学已懂得要喜爱集体、关怀集体、热心为集体服务、做集体的小主人，在集体中要平等待人，有事大家商议?，少数服从多数这些原则，如今再对同学进行“个人服从集体”教育可谓是顺理成章的事，同学易于接受，乐于接受。教学预备：课文录音磁带、投影仪、录放机、投影片9张、吹塑纸做的绿叶红花开型板书贴板。教学时间：1课时。教学方法：主要采纳启发式教学与反馈式教学相结合，充足运用电教手段，实行质疑法、谈话法、直观演示法、情境法、讲解法、辨析法、换位法等敏捷多样、生动活泼的方法，调动同学的主动性和主动性；其次是在教学中列举一些生动的例证和设计一些有目的性、针对性的练习引导同学由浅入深、从具体到笼统的明理，将事实与观点有机结合，使同学明白道理，深化认识。学习方法：主要是在教师的引导下，通过听一听、读一读雷锋的故事，想一想、议一议雷锋为了集体利益，怎样以集体利益为重，做到个人服从集体的？读一读小余叔叔的故事，明确个人服从集体是集体事业取得胜利的保证，讲一讲个人服从集体的事例，采纳多种形式进行商量，当个人利益与集体利益发生矛盾应当怎么办？最终辨一辨，设身处地运用观点采纳角色换位的方式解决问题。这样充足调动同学的学习主动性、主动参加课堂，明理快、导行易，能有效地强化本课教学目标。教学设想：本节课在上述深入浅出的教法和敏捷多变的学法下，将本课的认知、情感乃至行为目标通过教师一步一步地“导”，同学一步一步地“学”、“思”、“议”、“练”、“辨”，由近和远，由浅入深，从具体到笼统地领会。教学力求表达思想性与学问性、趣味性、实践性有机地统一，遵循同学认识特点，充足调动同学的多种感官参加课堂，做到和时反馈、和时调控，矫正同学言行，到达本课的教学目标，整个教学大体由导入课题学文明理—扩展延长，深化认识辨析导行归纳总结几个环节构成。教学过程：首先是导入课题，大约用2.5分钟。教师出示投影片〔一〕让同学进入情境，直接切入实际生活，明白个人与集体荣辱与共的关系。一边小结一边贴板书：〔个人、集体、喜爱集体、关怀集体〕，再设置悬念创设情景，直接切入同学生活实际：当集体需要你做某一件事，而你心里又不情愿去做时，你应当怎样对待处置呢？然后过渡：雷锋就曾遇到过这样的事，我们听一听，他是怎么做的？紧接着进入第二环节：学文明理，大约用16分钟。播放录音故事〔课文29自然段〕让同学了解课文内容，同时出示灯片〔二〕，让同学边听边思索，明白雷锋为集体荣誉努力排练节目。〔随即小结后贴板书：尽自身最大的努力〕，再引导同学商量明白雷锋以集体利益为重，做到个人服从集体，出示灯片〔三〕，待同学发言后过渡：雷锋可能和大家想得一样，确定也想上台演出，但他为什么主动要求领导把自身换下来？他想的是什么呢？同学回答后，边小结边贴权书：：把集体利益放在第一位，集体利益高于个人利益，要以集体利益为重。接着再引导同学商量，明白个人服从集体，集体的事情才能办好。出示灯片〔三〕、〔四〕，引导同学回答后，边小结边贴板书：服从、集体的事情才能办好，并请同学齐读划波浪线局部，最终归纳总结观点，激发同学情感，请同学说一说最佩服雷锋叔叔的哪一点，为什么？待同学回答后，齐