小学语文公开课优秀教案《最大的麦穗》教学设计与课后反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文公开课优秀教案《最大的麦穗》教学设计与课后反思 魏 教学目标：一、情感看法与价值观1.有感情朗读,体会感悟文意.　2.通过语用文字,领悟必需擅长抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理二、过程与方法1.. 以读为主,引导学生自主学习,合作沟通探究.　2.师生互动教学重点、难点： 能够联系实际，说出自己对“追求应当是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解。 教学资源：1. 每个学生的课本。2. 教师自制的多媒体课件教学活动：(一)启发谈话，揭示课文题1..激趣导入，板书课题〔幻灯片〕让学生看阳光照耀下的金黄的麦地情景图，问同学们这是什么，同学们说是麦地，在这无际的金黄的麦地中能找到最大的麦穗吗？教师板题。2.启发谈话，简介：苏格拉底是古希腊的大哲学家。有一天，他让他的学生们到麦地里去找最大的麦穗，想通过这件事去教育他的学生们。你们想知道他的学生们是怎样做的？苏格拉底想教育他的学生懂得什么呢？来，让我们走进课文查找答案吧！(二)提出要求，自主探究。1.读准字音，读通句子。2.结合上下文，自学生字词。3边读边想，想方法弄清上面提出的问题。4找出难读的难理解的句子多读几遍。自己感悟体会。5.默读课文，理清脉络。(三)师生互动，合作探究，检查自学状况。1.指名读课文，纠正学生读错的字音，读的不准的字音。2.结合上下文理解词语。可惜：怜悯别人的不幸，对某些不如意的事感到遗憾。错失良机：错过了良好的机会。定夺：对事情做可否或取舍的确定。3.指名让学生读课文，分段说段意。〔四〕师生互动，抓重点句，精读感悟 1.老师读第一自然段从开始到满地是沉甸甸的麦穗。引读：在这麦子成熟的季节，粒粒饱满的麦穗沉甸甸地多引人注目啊！你看，大学者苏格拉底带着弟子来摘麦穗来啦！可他是有要求的。 2.看情景图(幻灯片) 学习苏格拉底的话. 苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”那么，弟子们去麦地摘最大的麦穗，是怎摘的？结果怎样呢?来，我们再走进课文。〔学生读课文)3.联系上下文，朗读体会。突然，大家听到了苏格拉底苍老的犹如洪钟一般的声音： “你们已经到头了。”这时两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，很多株小麦摇摆着脑袋，好像在为他们可惜。4.老师引导学生读苏格拉底的话：“这块麦地里确定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出精确的推断。因此，最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”〔五〕结合课堂实际，教师小结。 老师小结:是啊，真正最大麦穗的是很难得到的，在麦地里寻寻找觅，最终一无所获，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。人的一生仿佛也是这样，追求应当是最大的，但不失良机，把握眼前的机遇，才是实在的。