小学六年级第一学期健康教育第十四课《止血与包扎 》教案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学六年级第一学期健康教育第十四课《止血与包扎 》教案 魏 第十四课止血与包扎学问目标：学会科学的止血方法和正确的包扎方法。能力目标；提高应对紧急创伤事件的能力。情感看法与价值观：给价值观一个方向，做科学的使者。教学重点难点重点：学会科学的止血方法和正确的包扎方法难点：现场包扎的组织与管理。教学过程〔一〕导言：在日常生活中，你经受过或看到过流血事件吗？你是怎样处理的？学生：学生说出他们所经受过或看到的流血事件，并说出他们当时的处理方法。〔二〕请第一“红十字”小组汇报科学的止血方法。1、毛细血管出血：〔学生汇报〕2、动脉血管出血：〔学生汇报〕教师引导学生商量：在我们身体的外表哪些部位能摸到动脉的博动？学生可能提出的问题：什么是近心端？什么是止血带止血法？教师提出的问题：什么是指压止血法？3、静脉血管出血：〔学生汇报〕教师小结：无论是动脉出血还是静脉出血，经过止血处理后，都要尽快地送往医院进行治疗。〔三〕止血后就要进行包扎。包扎伤口是各种外伤中最常用、最重要、最基本的急救技术之一。包扎得法有压迫止血、爱护伤口、防止感染、固定骨折和削减痛苦等效果。如今请第二“红十字”小组汇报几种基本的包扎方法。1、如今请看录象，首先学习最基本的包扎方法——环行包扎法。接着本小组示范环行包扎法。2、请大家继续看录象，学习其它几种基本的包扎方法。这些包扎方法都是在环行包扎法的基础上演化而来的。请大家认真观看，观看后我们要进行现场包扎练习。 3、第二“红十字”小组组织学生现场包扎练习，每组派一名学生进行现场指导。 第一组：利用环行包扎法对手腕部进行包扎；第二组：利用8字形包扎法对上臂肘部进行包扎第三组：利用反响螺旋包扎法对小腿部进行包扎；第四组：利用层叠螺旋包扎法对前臂进行包扎。大家要边操作边思索：包扎时应留意哪些问题？4、教师引导学生商量：在包扎过程中，我们应当留意哪些问题？主要内容有：1、包扎整齐，松紧适度。过紧会引起痛苦和肿胀，过送会脱落；2、用力匀称，固定坚固；用别针、胶布固定，打结时要避开伤口；动作要轻松、快速；3、留意缠绕方向，躯干由下向上缠绕，肢体由远心端到近心端。〔四〕为了稳固我们的练习成果，我们如今每个组请出两名同学进行头部现场包扎竞赛。在他们操作的过程中，大家认真观看，他们操作结束，我们要进行科学公证的评价。1、公布竞赛规则：〔总分 60分〕绷带反折；〔10分〕绷带没有掉到地上；〔10分〕包扎整齐，用力匀称；〔10分〕缠绕方向正确；〔10分〕固定坚固，固定点避开伤口；〔10分〕看法仔细，动作快速；〔10分〕2、各组有两名选手进行头部包扎竞赛。 3、学生和教师一起评价。 〔五〕商量：在紧急状况下，我们手上没有消毒药、无菌纱布和绷带怎么办？主要内容：用比较洁净的衣服、包布白布等快速止血与包扎，用碘酒、酒精消毒伤口的四周。用生理盐水将伤口中的污物洗洁净。再用经过高压灭菌的纱布包扎就更理想了。另外，生活中还有一些风俗，如香灰止血。不但脏还简单感染，没有科学依据。之所以摸了香灰以后不见血在流，因为香灰很干，流出来的血都被它吸走了。因此，我们要给价值观一个方向，做科学的使者。〔六〕请每名同学用一句话为本节课做总结。