小学体育课体验长征路（耐久跑）说课稿.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学体育课体验长征路（耐久跑）说课稿 魏 一、说教材1．教学内容：体验诚征路〔耐久跑〕2．教材分析：耐久跑是小学四年级田径运动项目教学内容之一，是提高心肺耐力水平，增添意志品质最直接的运动项目，全国亿万学生阳光体育冬季长跑就证明了这一点，但耐力跑是一项枯燥无味的项目，学生对耐久跑存在畏惧，如何解决这个问题，我在这里通过情境教学——体验长征路，激发学生学习兴趣，转变了古老的枯燥的耐久跑练习方法，使学生在体验中学，体验中练，把握耐久跑的动作要领及呼吸节奏，关心学生建立自信，战胜自我，克服困难。3．说教学目标：①．通过学习使学生初步把握跑的动作方法，体会跑的呼吸节奏，提高跑的能力和把握爬越障碍等动作方法，进展学生身体的协调性和敏捷性。②．通过游戏的学习，进展学生移动、躲闪的能力。③．培育学生吃苦耐劳，英勇顽强，勇于创新，亲身体验以及和同伴沟通合作等优良品质。教学重点：动作轻松。教学难点：呼吸和跑速有节奏。二、说学情小学四年级学生活泼好动，敢于大胆尝试，在教学中针对学生心理、生理特点，用游戏《猫捉老鼠》进行本课开课，使学生在玩中学、学中思、在思中获，培育学生互帮互助，团结的集体精神，充分运用新课程标准，自主、合作、探究的方法，给学生开拓进展的空间，同时让学生在学习当中敢于尝试，亲身体验、勇于创新，让学生在亲身体验长征路的过程中身体得到锻炼。三、说学法本课学生学习主要采纳：自主学习法，探究合作沟通学习法，对比学习法，让学生能在练习中发觉自身动作问题，通过同学之间互相仿照对比，沟通，评价等探讨中领悟动作要领，通过展示解决发觉问题，让学生能更进一步主动主动参加学习，提高学生学习自主性。四、说教法依据小学生的生理、心理特点，结合小学生的形象思维较强擅长仿照特点，遵循直观性和自觉性的原则，主要采纳讲解法，演示法，练习法和商量法，让学生学得活，练得活，对课产生新奇感，充分表达出以学生为主体，以师生共同学习为主要目的，从而到达新课标所提倡的“健康第一”的指导思想。五、教学程序本节课我分为情境导入、深化主题、愉悦身心三个部分进行教学。〔一〕.情境导入兴趣是引起学生自主学习的源动力，本课一开始就运用游戏《猫捉老鼠》进行本课开课，使学生在玩中学、学中思、在思中获，激发学生的学习兴趣，接着又通过一首《闪闪的红星》的音乐中进行韵律操活动，把学生导入到课中来。〔二〕深化主题“引导”和“自主”是相辅相成的，不行分割的。“自主”是核心而“引导”是关键。要让学生自主学习，离不开教师的引导。我在这里通过历史问学生“你们有没有看过战争片，有没有听说过红军的故事？同学们有着不同的答案。那你们有没有看过二万五千里长征的一些故事，在同学们的一片议论声中，我就趁热打铁地说：那我们今日就来当一回红军，体验他们当时的辛苦好不好？就这样很自然地引出了课题《体验长征路》。接着讲我们在长征路上很辛苦要发生许多的困难，我们应当怎样克服困难，取得胜利——在这里我就设计了不同的动作及游戏竞赛，让学生不知不觉中完本钱节课——耐久跑的任务。〔三〕愉悦身心体育有着特别的育人成效。针对“你认为今日的体验长征路这一节课时中还有什么缺乏之处？这一问题，让学生发表自己的观点，表达自己的愿望，如此设计，无疑起到画龙点睛的作用，经过长时间的练习，学生产生疲惫，运用学生熟识的歌曲《军港之夜》配以动作做为整理活动，师生边唱边舞，在轻松开心的气氛中进行身心恢服。最终通过小结对学生的课堂表现给予赏识，并提出努力方向，使其在课外得到延长。