小学第四册品德与生活教学工作计划.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学第四册品德与生活教学工作计划 魏 一、班级分析本班共有 个学生，其中男生人，女生 人。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习特别投入。但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行养成教育。二、教材分析本册教材分为四个单元，有如下几个特点：1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。2、突出养成教育的要求。3、突出“活动性”和“做中学”4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。5、表达肯定的开放性。三、教学具体目标总目标：培育具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，喜爱生活的儿童。分目标：〔一〕、情感看法方面1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2、珍爱生命、喜爱自然、喜爱科学。3、自然、老实、求上进。〔二〕、行为与习惯方面1、初步养成良好的生活、劳动习惯。2、养成基本的文明行为，遵守纪律。3、乐于参加有意义的活动。4、爱护环境，疼惜资源。〔三〕、学问与技能方面1、把握自己生活需要的基本学问和劳动技能。2、初步了解生活中的自然、社会常识。3、了解有关祖国的初步学问。〔四〕、过程与方法方面1、体验提出问题，探究问题的过程。2、尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学措施1、充分表达教学的生活性，遵循儿童生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活，表达道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分别的“纯道德的生活”理念。2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中主动探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3、引导儿童喜爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成主动的生活看法和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。4、主动鼓舞儿童直接参加主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培育学生的道德品质。5、珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受开心，自信、有尊严的学校生活。附：二年级〔下册〕《品德与生活》教学打算支配单元主题 活动主题 活动内容 课时 备注我生活的地方 1、我爱家乡山和水 A、了解家乡自然环境，激发喜爱家乡的感情。B、记下对家乡的感受。C、了解家乡文化。 22、家乡的物产多又多 A、了解家庭资源B、了解家乡矿产C、同学沟通 23、我家门前新事多 A、观看周边生活改变。B、高兴的事C、家乡明天更美妙 2二、让家园更美妙 1、我们的在地妈妈 A了解家园环境环境状况及其改变B、树立正确的生态环境意识 22、花草树木点头笑 A、说出常见的植物名称B、爱惜花草 23、我和动物交伴侣 A、动物是人类的好伴侣B、善待动物 34、美化家园 A、垃圾处理B、 垃圾分类C、私用废旧物品 3三、欢乐的少先队员1、艳丽的红领巾 A、喜爱组织B、 知道红领巾来历C、前辈猪儿时封励 32、红领巾胸前飘 A、少先队活动B、 老实守信相互努力 33、欢乐的六一 A、知道“六一”儿童节日B、参与儿童节活动 4