小学艺术示范课《千变万化的帽子》教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学艺术示范课《千变万化的帽子》教学设计 魏 课题分析： 本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。由于帽子的学问特殊丰富，在一节课里要面面俱到是不行能的。因此，我依据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际状况进行了本课的设计。力求做到课件少而精，不摆花架子，让学生学得扎实。  设计意图：  帽子的起源可以追溯到远古时代。帽子的种类和用处许多。除了有遮阳、保暖、美观的作用外，有的可以显示职业和身份，还有的可以爱护头部避开或降低来自外力的损害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。而四年级的学生对帽子的认知仅仅是：知道帽子的防晒功能、爱护头部的功能、显示身份的功能、帽子的装饰功能。但学生们所知的这些功能也需要教师进行引导才能明确起来。同时，四年级的学生们对任何具有挑战性的事情都很感兴趣。他们对如何设计制作一顶功能强大同时又具有极强装饰性的帽子产生了极为深厚的兴趣。但是，到底如何把一张平面的纸做成立体的而且又具有不一样的外型呢，学生们一般都只是把纸一卷了事，这样做出来的帽子外型就会是千篇一律了。所以，这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。另外，如何在方形、圆形、梯形等基本形的基础上进行改变，这是需要学生们开动脑筋去思索的问题。  教学目标:  1、学问与技能：了解帽子的有关学问并能利用各种材料和方法制作帽子。  2、过程与方法：了解和把握帽子的基本造型、装饰方法。能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子。  3、情感看法与价值观：激发喜爱生活、运用美术学问美化生活的兴趣。  教学重难点:  重点：让学生设计制作各种纸制帽子。  难点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。  教学预备:  1.教师预备：课件，若干个样子不一的帽子、剪刀等手工制作工具。  2.学生预备：彩色卡纸﹑胶水﹑剪刀﹑素描纸﹑小刀﹑各种装饰品。  教学过程:  (一)、音乐导入：  出示课件，出现歌曲《小红帽》精彩的动画和音乐，让学生边观赏片中小红帽的形象，边引导学生进入小红帽形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松开心的氛接受提问：“小伴侣们，我是小红帽，大家看一看，想想你看到了什么？我头上的帽子美丽吗？你也想有一个吗？就请同学们跟着老师一起做吧！一起做千变万化的帽子 。”教师板书课题——千变万化的帽子 。  再出示课件：各种各样的帽子。有古代现代，和各民族，款式多样，让学生进行区分对比，通过观赏对比让学生对帽子的样子、颜色、饰品更加了解，为制作帽子积累素材。 【设计意图：音乐创设了一个活跃的课堂气氛，最主要的是学生在观赏的过程中能够准时地找出众多帽子之间的区分。】 (二)、探究方法：  1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的改变吗？  2、师生共同讨论帽子的制作方法：选择材料，设计款式，制作方法〔主要是粘贴，缝制〕，装饰方法〔粘贴，画，佩带〕。教师板书。 【设计意图：师生之间的互动，能够带着学生更快地了解制作的步骤。】 (三)、教师示范：  因为制作是本课难点，所以教师要做一些拼折的示范，让学生更直观一点，利于学生把握制作要点。教师再小结，强化学生对帽子制作步骤的了解。突出了本课的重点。  老师提出制作要求，让学生自选材料和方法，制作出一顶造型独特，颜色美观的帽子。提示学生在制作过程中使用剪刀、针线留意安全。垃圾装进袋子里。 【设计意图：教师的示范在美术课程中起着很大的作用，通过示范和教师完好的分步骤讲授，学生能够系统地消化学问。教师的演示是直观地给予学生信息的方法。】 (四)、创作实践：  1、分组或单人进行创作，可互换材料。制作前小组先商量制作帽子的想法并画出帽子的小图。分组进行有利于学生合作探究，画出图稿让学生做到胸有成竹。  2、学生创作时，多媒体展示全部帽子的图片和播放优美的轻音乐渲染良好的创作气氛，同时也为创作有困难的学生提供具体的视觉形象。教师巡回指导。并进行个别辅导，发觉好的作品准时展示表扬。 【设计意图：优美的乐曲可以陶冶人的情操。一首合适的乐曲可以激发学生的灵感和表现欲望。学生们在学习活动中受到陶冶和熏陶，制作时才会把帽子制作得更活敏捷现，富有动感。】 (五)、成果展评：  1、让学生出示制作的帽子，小组或个人采纳自评、互评等多种方式来确定作品，同