小学语文A版三年级下册：《生日礼物》教案及相关资料.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文A版三年级下册：《生日礼物》教案及相关资料 魏 教学目标：1、学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、凝视、恳切、笨重、机会”等词语。2、有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。3、理解课文内容，理解亨利家长教育子女的良苦专心。4、把握课文内容，学习亨利自食其力，喜爱劳动的良好品质。重点、难点：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会亨利家长教育子女的良苦专心。3、理解课文中含义深刻的句子。预备：生字卡片、生词卡片、课件。第一课时教学过程：一、谈话激趣，导入新课。1、老师启发谈话：同学们，每当我们过生日时，总会收到很多生日礼物，这些礼物当中，有的是家长送的，有的是同学送的，还有的是亲戚伴侣送的。请同学们想想，在你们生日的时候，你们的家长送过哪些生日礼物。2、学生自由谈话、推举。3、教师引导，导入课题：假如老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车，你们信任吗？确实，在亨利生日的时候，他的爸爸送给他半辆自行车，这是怎么回事呢？这节课，我们就来学习第25课《生日礼物》。〔板书课题〕二、初读课文，标出自然段，了解课文的表达顺序。三、再读课文，引导探究生字词。1、学生自由朗读课文，在文中找出要求会读写的生字，作上记号，重点拼读这些生字。读一至两遍课文后，同桌相互指读生字。2、找几位同学试着读一读课文，大家评价。3、出示生字卡片，指导读准字音。A、出示生字卡片，指名拼读。B、重点指导读音。C、教师范读。D、指名学生认读。4、指导记忆生字。学生说说采纳什么方法识记生字。5、出示含有本课生字的常用词语，学生认读，稳固识字并积累语言。6、词语释义，积累新词。凝视：目不转睛地看。恳切：老实而殷切。笨重：浩大繁重，不灵活。第二课时一、复习检查。二、指导有感情地朗读课文，感知课文内容。1、听教师范读课文，轻声跟读课文。2、学生自由朗读。3、指名朗读课文，大家评议，教师指导。A、要读出亨利请求的语气，声音要小些。B、要读出“我”询问、好奇的语气来。C、教师分别范读。D、学生练读。三、分段感知课文内容。第1自然段。1、观看课文插图。A、学生自由观看图片。B、学生想象画面包括的内容。2、自读课文，说说自身读懂了什么。3、教师引导，从哪些地方可以看出亨利懂礼貌？A、到他人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。B、询问他人要留意称谓的使用，对长辈、老人要使用“您”，对平辈或晚辈要用“你”。第2自然段1、指名朗读第2自然段，考虑下面的问题。A、“我”家需不需要急着剪草坪？为什么会容许亨利的要求？B、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求？2、学生汇报。“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光，“我”不忍心拒绝他。教师随机引导：“我”不忍心拒绝亨利，说明“我”是一个怎样的人？假如用主人家的剪刀草机就要收六块钱，假如用亨利家的就要收八块钱。教师引导：亨利提出这种服务方法又说明了什么？3、齐读句子，再次体会“我”的思想。“就用你家的好了，我给你十块钱。”质疑商量：不付六元钱的服务费，却容许给十元钱的服务费，你觉得他是不是有点傻呢？学习第3——5自然段1、指名分别朗读。2、重点探究亨利剪草的目的。A、从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。B、出示“笨重——瘦小”一组词，体会剪草的困难。“笨重”用来形容什么？“瘦小”又形容什么？学生自由举手回答。教师引导：面对这样艰苦的工作，亨利干得怎样？从文中找出句子来说一说。〔草坪剪得相当齐。从那以后，亨利定时来我家剪草坪，渐渐地，我们和近几家的草坪都包给了他。〕教师总结：亨利从剪一次草坪，到定时为他人剪草坪，最终到承包和近几家的草坪，说明亨利对工作极端仔细、负责。再读第4自然段，想想亨利剪草的目的。学生读句子：上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自身去挣另一半。教师引导：亨利的家长为什么只送他半辆自行车的钱呢？这是什么缘由？请同学们继续学习最终一自然段。合作探究学习第6自然段。1、男生齐读。2、质疑探究。A、亨利的爸爸为什么送给他半辆自行车的钱？B、商量亨利爸爸的做法。C、出示句子：亨利很幸运，有你们这么好的家长，送给他半辆自行车而不是一辆。a理解“幸运”的含义。b用“幸运”造句。C理