小学苏教版五年级数学下册教学计划.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学苏教版五年级数学下册教学计划 魏 小学苏教版五年级数学下册教学打算 红星学校 黄国理 一、班级状况分析通过一个学期的教学，大部分学生对数学学习的主动性比较高，基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的能力。从课堂表现来看，大部分学生能主动主动地参加学习过程,具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但一小部分思维不够灵敏、接受能力有明显障碍的学生，应当给与更多的关注，在教学中，要想尽方法通过创设开心的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到胜利的乐趣。二、本册教材分析 本册教材共编排了八个单元的教学内容。在“数与代数”领域有：简易方程、倍数和因数、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有：圆。在“统计与概率”领域有：复式折线统计图。还有就是找规律和解决实际问题的策略。联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”支配在各道例题之后，在简洁的情境中再现或应用例题中的学问，起消化学问的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础学问，在整理中建立认知结构，在练习中敏捷应用学问，在探究与实践中培育解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。 三、教学重点、难点：1、使学生正确理解一些学问的形成，坚固把握公式和方法。2、能综合运用所学的学问解决实际问题。3、教学中更好地培育学生比较合理的、敏捷的计算能力，进展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的能力。四、本学期教学目标分析学问与技能方面： 1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。  2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。  3、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。  4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，敏捷运用比较大小和异分母分数加减法。  5、探究和发觉简洁覆盖现象中的一些规律。  6、认识圆及其特征，把握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步把握计算简洁组合图形面积的思索方法。 7、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程。情感与看法方面： 1、使学生主动主动参加获取学问的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。  2、形成对数学的深厚兴趣，树立学生自尊心和自信念，提高学生的互相合作能力和人际交往能力。  3、引导反思促进情感看法的进展。教学时留意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要主动参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习看法。  4、创造让学生运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学的好奇心和求知欲。 五、教学措施〔1〕仔细钻研教材，努力实践“互动课堂 学程导航”教学模式，培育学生自主学习。(2) 激发学习兴趣，放手让学生主动探究，以基础学问切入口，培育学生的多种能力。〔3〕注重学习习惯的培育，为学生的终生学习奠定基础。〔4〕切实做好“培优补偿”教育工作，特殊关注后进生和优秀生，留意培育学生的自信念使每位学生在原有基础上都有进步。〔5〕教学中要留意学问面的扩展，以拓宽学生的视野，培育学生的综合性思维能力。〔6〕留意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。〔7〕准时发觉学生学习中的缺乏，加以弥补学问缺陷。〔8〕培育学生合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。〔9〕加强验算检查，养成习惯的培育。六、分单元教学进度单元 周次 单元或章节内容 教时一 1～3 简易方程 9节二 3～4 折线统计图 4 节三 4～7 倍数和因数 19节四 8～11 分数的意义和性质 20节五