2022年华师大版《命题、定理与证明2》公开课教案.docVIP

13.1 命题、定理与证明 第2课时 教学目标 【知识与能力】 了解命题、根本领实 、定理的含义；理解证明的必要性. 【过程与方法】 结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理有据，有条理地表达自己想法的良好意识. 【情感态度价值观】 初步感受根本领实化方法对数学开展和人类文明的价值. 教学重难点 【教学重点】 知道什么是根本领实，什么是定理. 【教学难点】 理解证明的必要性. 课前准备 无 教学过程 一、复习引入 ?? 教师讲解：前一节课我们讲过，要证明一个命 \o 欢送登陆全品中考网 题是假命题，只要举出一个反例就行了.这节课，我们将探究怎样证明一个命 \o 欢送登陆全品中考网 题是真命题. 探究新知 〔一〕根本领实?? 教师讲解：数学中有些命 \o 欢送登陆全品中考网 题的正确性是人们在长期实践中总结出来的，并把它们作为判断其他命题真假的原始依据，这样的真命 \o 欢送登陆全品中考网 题叫做根本领实. 我们已经知道以下命题是真命 \o 欢送登陆全品中考网 题： 一条直线截两条平行直线所得的同位角相等； 两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行； 两点之间，线段最短. 在本书中我们将这些真命题均作为根本领实. 〔二〕定理 教师引导学生通过举反例来说明下面两 \o 欢送登陆全品中考网 题中归纳出的结论是错误的. 1、教师讲解：请大家看下面的例子： 当n=1时，〔n2-5n+5)2=1; 当n=2时，〔n2-5n+5)2=1； 当n=3时，〔n2-5n+5)2=1. 我们能不能就此下这样的结论：对于任意的正整数〔n2-5n+5)2的值都是1呢？ 实际上我们的猜测是错误的，因为当n=5时，〔n2-5n+5)2=25. 2、教师再提出一个问题让学生答复：如果a=b,那么a2=b2.由此我们猜测：当a＞ b时，a2＞ b2.这个命 \o 欢送登陆全品中考网 题是真命题吗？ 答案：不正确，因为3＞ -5，但3 2 ＜〔-5〕2 . \o 欢送登陆全品中考网 题我们又知道，这些方法得到的结论有时不具有一般性.也就是说，由这些方法得到的命题可能是真命 \o 欢送登陆全品中考网 题，也可能是假命题. 教师讲解：数学中有些命 \o 欢送登陆全品中考网 题可以从根本领实出发用逻辑推理的方法证明它们是正确的，并且可以进一步作为推断其他命题真假的依据，这样的真命 \o 欢送登陆全品中考网 题叫做定理. (三〕例题与证明 例如，有了“三角形的内角和等于180°〞这条定理后，我们还可以证明刻画直角三角形的两个锐角之间的数量关系的命 \o 欢送登陆全品中考网 题：直角三角形的两个锐角互余. 教师板书证明过程. 教师讲解：此命题可以用来作为判断其他命 \o 欢送登陆全品中考网 题真假的依据，因此我们把它也作为定理. 定理的作用不仅在于它揭示了客观事物的本质属性，而且可以作为进一步确认其他命题真假的依据. 三、随堂练习?? 课本练习第1、2 \o 欢送登陆全品中考网 题. 四、课时总结 1、在长期实践中总结出来为真命题的命 \o 欢送登陆全品中考网 题叫做根本领实. 2、用逻辑推理的方法证明它们是正确的命题叫做定理. 五、布置作业 课本习 \o 欢送登陆全品中考网 题13.1第3题；补充 \o 欢送登陆全品中考网 题. 〔 课题〕复习 证明的必要 〔 课题〕 复习 证明的必要 根本领实 例题 定理 〔学生板演〕 第2课时利用移项解一元一次方程 教学目标 1．掌握移项变号的根本原那么； 2．会利用移项解一元一次方程。 教学重难点 【教学重点】 移项变号的根本原那么。 【教学难点】 利用移项解一元一次方程。 课前准备 课件、教具等。 教学过程 一、情境导入 上节课学习了一元一次方程，它们都有这样的特点：一边是含有未知数的项，一边是常数项．这样的方程我们可以用合并同类项的方法解答．那么像3x＋7＝32－2x这样的方程怎么解呢？ 二、合作探究 探究点一：移项 例1 通过移项将以下方程变形，正确的选项是(　　) A．由5x－7＝2，得5x＝2－7 B．由6x－3＝x＋4，得3－6x＝4＋x C．由8－x＝x－5，得－x－x＝－5－8 D．由x＋9＝3x－1，得3x－x＝－1＋9 解析：A.由5x－7＝2，得5x＝2＋7，应选项错误；B.由6x－3＝x＋4，得6x－x＝3＋4，应选项错误；C.由8－x＝x－5，得－x－x＝－5－8，应选项正确；D.由x＋9＝3x－1，得3x－x＝9＋1，应选项错误