初中语文_桃花源记教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、教学目标 1.正确、流利地背诵课文。 2.积累文言词语。 3.研读课文，整体把握文章。 4.理解作者笔下的理想社会及作者寄托的思想感情。 二、教学重难点 重点： 研读课文，整体把握文章。 难点： 理解作者笔下的理想社会及作者寄托的思想感情。 复习导入 检查背诵以及疏通文意。 检查古今异义词的含义。 学习新课 整体感悟： 课文是以渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间顺序进行的写作。请理清作者的写作思路。 （1）发现桃花林 （2）进入桃花源 （3）访问桃花源 （4）离开桃花源 （5）再寻桃花源 2.合作探究： （1）想象桃花源之“美”。 桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的__________美，你看_________”的句式给大家描绘一番。 这里的土地美，你看，平坦如砥，一望无垠，就像是一块偌大的毡子…… 这里的屋舍美，你看，排列得整整齐齐，炊烟袅袅升起…… 这里的田池美，你看，田地肥沃，庄稼茁壮生长；池水清澈，鱼儿悠然自乐…… （2）理解桃花源之“乐”。 请你试着分析桃花源中男、女、老、幼、渔人快乐的原因。 男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役，免受战乱之苦，能安居乐业。 女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，过着和平安定的生活。 老人（黄发）“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食。