小学语文教案《送给盲婆婆的蝈蝈》公开课教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文教案《送给盲婆婆的蝈蝈》公开课教学设计 魏 《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生奉献爱心、主动关怀他人、尊老助残的美妙意愿。教学重点：学会本课生字；有感情地朗读课文、背诵课文。教学难点：理解课文内容，激发学生关怀、关心他人。教学预备：课件、小黑板。教学过程：第一课时一、导入1、〔板书：目〕 “目”就是——眼睛。是啊，我们小伴侣都有一双光明的眼睛，眼睛让我们看到红的花，绿的树，眼睛让我们看到清亮的小溪，湛蓝的天空，茂密的山林，空旷的原野。〔配图〕2、可是，有这样一位婆婆，她眼睛看不见了，出示：“盲婆婆”，多可怜哪！读词语“盲婆婆”。3、不过有人给她送东西来了！出示：“送给”、“的”。什么呀？出示：“蝈蝈”。 (出示蝈蝈图) 蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫。4、齐读课题：送给盲婆婆的蝈蝈。真了不得，两个轻声一下子都读准了，我还想再听一遍。二、初读课文。　　1、过渡：这蝈蝈是谁送的？为什么要送呢？我们听听课文是怎么说的。看动画听配乐朗读课文。2、学生借助拼音自由朗读课文。要求：圈出生字，画出生字词。3、检查生字词〔课件出示〕绿色 邻居 替 乐呵呵 您 清波 田野童年 难忘 领 喜滋滋 流淌 往日 唱歌指名当小老师领读，齐读。4、过渡：刚刚这些词语，小伴侣读得很精确，学了这几个词语以后，你能把课文读得更好吗？二读课文，要求：读准字音，读通句子。5、检查长句子。歌声会领您/走进田野，看到小溪/流淌的清波。歌声会把您/带回童年，想起往日/难忘的快乐。指名读，范读，比较。再指名读，齐读。找别的长句子，画一画，读一读。6、再读课文，要求：读正确，留意长句子的停顿。7、指名分小节读课文。 三、学习生字：婆绿  1、出示生字，认读。 2、提问：你什么好方法记住它？你觉得“绿”字哪儿最简单写错？3、师范写，生书空。4、完成《习字册》。5、评价学生的字。第二课时一、读题导入1、今日我们继续学习这首好玩的儿童诗——齐读课题《送给盲婆婆的蝈蝈》。2、真了不得，两个轻声一下子都读准了，我还想再听一遍。二、精读课文〔一〕第一小节1、我们已经好几遍课文了，〔指课题〕如今你知道这只蝈蝈是谁送的吗？2、这个小男孩是盲婆婆的什么人？〔邻居〕出示“邻居”，指名读，“邻居”是什么意思？这两个字怎么记？看图：邻居家的小男孩送蝈蝈时脸上什么样的表情？书上用了什么词？读好“喜滋滋”“乐呵呵”。评：从你的笑脸，我能看出你是喜滋滋的。我听出乐呵呵的心情了。你读得真是喜滋滋的。4、让我们一起喜滋滋地读好第一小节。〔二〕第二小节1、〔指课题〕邻居家的小男孩为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？自读第二小节，用课文中的一句话回答。2、婆婆，我上学时，没人陪您。如今好了，这只蝈蝈可以替我给您唱歌，这样您就不会冷清了。指名读：在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。3、在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。那不上学的时候，文中的小伴侣会怎样去陪伴盲婆婆呢？〔他会自己唱歌给盲婆婆听。他会讲故事，为盲婆婆解闷。把盲婆婆带到田野里去散步。他会为盲婆婆捶背，把学校里好玩的事情讲给婆婆听。他会为盲婆婆干活，烧饭给她吃。〕3、总结：多么和善的孩子呀！平常为婆婆唱歌、解闷；自己去上学了，仍旧放心不下婆婆。特意捉了一只蝈蝈送给盲婆婆。4、明明想到婆婆可以和蝈蝈做伴，可高兴了。谁来试着读读〔评价引导：A你是笑着说的B“您”字读得真好，读出了对奶奶的敬重和宠爱C想到蝈蝈可以和婆婆做伴，你很快乐〕5、老师来当婆婆，谁来告知我这个好消息。先自己练练，〔情景模拟A感谢你，孩子，你想得真周到。B是呀，你可真是我的快乐果，你不在我可真不习惯，如今好了，蝈蝈和我做伴了。C孩子，自己留着吧，你也肯定很喜爱这只蝈蝈的。〕6 感谢孩子们，老师刚刚闭着眼睛的时候，眼前除了黑暗还是黑暗。心里很可怕。可是听到你们天真，烂漫的声音我就觉得特殊轻松，欢乐。瞧，婆婆听了你们的话也很快乐，她正眯着眼笑呢！来，带着这分高兴的心情一起告知婆婆这个好消息。〔三〕第三小节1、〔出示插图二：盲婆婆手捧蝈蝈，大背景是宽阔的田野〕小伴侣，你看，盲婆婆双手捧着蝈蝈，