小学英语老师教学随笔 德育在英语教学中渗透的案例.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语老师教学随笔 德育在英语教学中渗透的案例 魏 在英语教学中始终重视学生听、说能力的培育，由于课时紧，内容庞杂等缘由，我们的老师很简单忽视德育在英语课堂的渗透。教育部在新课程设计中，强调了学科之间的整合。新教材根据“学会求知”的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容、容入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础学问，关心学生了解中西方文化，同时培育学生的爱国主义精神，增添世界意识，为学生的进一步学习奠定良好基础。本案例正是基于新课改的要求，在三年级英语“Colours这一课中向学生介绍我们的国旗、国歌，对他们进行爱国主义教育。培育爱国主义精神。案例过程:“ Colours”这一课的主要目标是学习把握八个颜色单词：red、yellow、blue、green、orange、brown、black、white在进行完新学问的教授后，学生基本上能够精确地认读这几个单词，并且能反映出单词的中文意思。然后我设计了一些练习活动，盼望通过这些活动关心学生稳固对这几个颜色单词的把握，同时也盼望通过这些活动能让学生了解到一些课本以外的学问，开阔眼界，使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，学习语言，受到美的熏陶和爱国主义教育。因为这节课学习的是颜色单词，我家里正好有各个国家的国旗图，这些国旗颜色很艳丽，很丰富。我想：假如利用这些国旗设计一些活动，既能稳固学到的颜色单词，又能扩展学生的学问面，关心学生了解国旗的学问，对学生进行爱国主义教育。首先，我图片出示各个国家的国旗，先让学生观看每个国旗的图案和颜色，然后提问：What colour is it?然后引导学生用所学单词和举行回答。当出示中国国旗时，先告知学生这是我们国家的国旗，我们是中国人，这是中国国旗，再让学生仔细观看国旗的颜色和图案，告知学生：There are five yellow stars in it. It is yellow and red.它的名字叫五星红旗。每周一的早上，我们学校都会举行升旗仪式，都会把这面五星红旗升到高高的蓝天，国旗代表一个国家，是国家的象征，我们要喜爱祖国，喜爱国旗，在升旗仪式上要庄严、肃穆。立正站好。不能嬉笑打闹。告知学生在任何地方看到国旗都应当立正、敬礼。简洁介绍国旗的学问，如：国旗颜色为什么是红色的，一颗大的星星代表什么，五颗小星星代表什么。告知学生，国家的象征不仅有国旗，还有国歌、国徽。放国歌的录音，让学生初步感知。出示国徽，让学生初步了解。让学生知道喜爱国旗、国歌、国徽是喜爱祖国的表现。让学生拿处事先预备好的彩笔和纸，学画国旗。案例评析:基础教育阶段英语课程的任务是，激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，在课中细心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，看国旗，画国旗等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参加、合作过程中来学习语言，感受用英语沟通的乐趣和愉悦感，培育学生初步用英语进行沟通的能力。英语学科和其他学科间互相渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素养得到进展。我在教学完红、黄、蓝、绿、棕、橙、黑、白八种颜色后，我奇妙地利用认识国旗，画国旗等，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高，促进了英语和美术课的整合。同时，通过看国旗，画国旗，唱国歌等活动对学生进行了爱国主义教育，使学生对国旗、国歌有了初步的了解。实现了英语和思想品德课的有机结合。