小学语文公开课《我们的民族小学》教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文公开课《我们的民族小学》教学设计 魏 《我们的民族小学》教学设计  教学目标  1、会认4个生字，会写13个生字。正确拼读“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇摆”等词语。  2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。  3、了解民族小学学生美好的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。  4、抄写描写窗外清静的句子，初步体会这些句子的含义。  重点   引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们美好的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。  难点  体会描写窗外的清静和小动物凑喧闹的句子表达的效果。  教学预备  收集有关少数民族的资料，展示少数民族服饰的图片，读少数民族风俗习惯的资料，讲民族团结的故事。  教学过程  〔二课时〕  步骤设计  教学互动设计  设计意图  一、  课前展 示  我国有哪些少数民族？他们的服装有什么不同？〔观看第5页图片〕  了解我国有56个民族、服装不同。  二、初读课文  1、板书课题。在我们祖国的边疆，有一所民族小学，这所民族小学与我们所在的小学有什么不同？  2、提出要求：边读边识字，边读边思索上述问题。  3检查识字状况。  猜一猜三个形声字：蝴、蝶、铜，提示“傣”读“dai”“昌”读“chang”，“戴”半包围结构，“舞”最终笔画。   5、商量：  〔1〕秀丽艳丽的民族服装把校内装点得绚丽多彩。  〔2〕学生来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，生活习惯不同，但在同一间教室学习都成了好伴侣。  〔3〕同学门上课学习，下课玩耍，都有小动物来欣赏。  　　　 1、引导学生边读边思索，比较民族小学的特色。  2、要到达会认5个生字，会写12个生字。               3、让学生能抓住民族小学的特点，学生穿着不同的民族服装，生活习惯不同，但团结友爱，充满快乐，他们与动物友好相处。  三、再  读课 文  1、填空：课文先写〔上学路上和来到学校〕的情景，再写〔课上和课下〕，最终写〔这就是我们的民族小学〕。  板书：上学路上，来到学校上课、下课点题  关心学生理清课文的表达顺序，了解每一部分的内容。  四、细读课文       1、读课文最终一段，说说怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从那些语句中体会到的？〔自豪、赞美〕  A、 从……从……从……  有……有……有……还有……。〔秀丽的花朵、绚丽的服装〕  B、向……向……向……〔友爱、小鸟、尊师、看图〕  C、那声音真好听！怎么好听？为什么窗外十分清静？想象不同民族的小学生在同一间教室里学习的情景。〔倾听、思索、举手〕  D、跳……摔……做……招引……  E、这就是我们的民族小学……  2、读最终一段：商量，同学们为什么会产生自豪的情感呢？  A、秀丽、绚丽多彩；B、团结、相互友爱；C、祥和、充满快乐；D、古老、历史悠久   1、识字是低年级阅读教学的重点。重复出现，加强学生对生字的识记。习上节课学习的内容，养成词语积累的习惯，锻炼学生的口头表达能力。  2、通过说话，关心学生理清文章的表达顺序  3、让学生了解写清静是突出孩子们读书读得仔细，读得入神，读得有声有色。写小动物一是更加突出地表现边疆民族小学的特色，二是突出孩子们读书仔细专注，小动物们不忍打搅了，引得小动物羡慕，突出学生美好。  二、沟通收获  1、抓住特点写：写出了秀丽的特色，小路上的花儿美，学生的不同民族服装美；写出了快乐团结的特点：语言不同、习惯不同，都成了好伴侣；写出了快乐祥和的特点：小动物好奇、凑喧闹。  2、按顺序写：上学——上课、下课——总结全文  3、排比句用得好，表达了一种自豪、赞美之情。