小学英语 英语说课设计--英语说课评课.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语 英语说课设计--英语说课评课 魏 我说课的内容是小学英语四年级上册PEP教材中Unit 4,Part B的第三课时。本单元主要是围绕家里的各类房间living room、study、kitchen、bedroom and bathroom和一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列话题，这些东西都是同学特别熟识而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，同学也乐于学习，并易于在生活中进行运用。本课时共分为两个局部，第一局部，Read and write， 这局部主要为同学提供了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、读、写都能到达的四会单词。第二局部，Write and say，这局部主要是通过写一写、说一说的活动，从而稳固第一局部所学的五个四会单词。此局部是为培育同学语感、复习前面所学内容和运用语言表达的能力、为活跃课堂和培育兴趣而设置的。本节课的教学目标和要求是：能听、说、读、写window 、door 、desk、chair、bed这五个单词，并能运用这五个四会单词看图填空，能用What can you see in my room? It is a nice room. I like it等句子，结合学过的语言来描述自身或他人的房间和室内家具摆设的名称、特征等。如：This is my room, It is big, I have a window 、a door 、a desk、a chair and a bed .本课时重点和难点内容是：让同学把握Read and write 局部单词的拼写，My Home这是一个和同学的实际生活有着亲密联系的内容。特殊是在学习了家具desk、chair、bed 这些名称以后再学习句子What can you see in my room? 使得同学更能融入生活的情境，从而培育同学对家的喜爱。接下来，我就我这堂课的优秀教案思路说一说。首先、给同学沟通的空间小同学活泼好动，依据《小学英语新课程规范》提出的目标，其中有一个特别重要的目标就是要激发同学学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应当是能直接激发小同学对语言学习的兴趣，能使小同学的多元智能在交际活动中得以表达和进展。因此，我在设计这堂课时，始终留意尽可能的把课堂还给同学，让同学与同学，同学与老师之间多进行语言的沟通。如：在热身运动中，进行日常的见面对话。在句型的学习中，我让同学依据自身房间中的实际状况，进行同桌间的互相介绍等等。我都努力着尽可能地为同学发明比较多的沟通机会。 其次、采纳游戏，提高同学兴趣 小同学学英语最重要的是要培育他们学习英语这种语言的兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“喜爱是最好的老师”。只有激发了同学的兴趣，调动了同学的热情，那么这样的学问就是同学擅长接受，记忆深刻的。因此，我采纳游戏的方式导入新课，如：I have a big room ,In my room ,I have a door、a desk、a chair、a bed, I like it very much，Do you like my room ？welcome to my room!然后出示Read and write的图片，让同学四人合作小组学习，在认一认、听一听、读一读、拼一拼中四人小组talk about the picture. 我在这堂课上布置了两个比较简短的游戏。如游戏Quick :任意拿出一张已经预备好的单词卡片问What Is this ? Can you spell the word “desk”? 让同学快速反应，以培育同学的观看力、快速反应能力和竞争意识。并使他们在这种剧烈的竞争意识中，提高留意力与他们的兴趣。再如游戏Write and match：将四会单词字母顺序打乱，比一比谁在最短的时间内排好单词，让同学拼写单词和连线,在写一写和连一连中提高课堂兴趣,并且在写一写中到达了复习所学单词的目的。同时也在这个过程中培育了同学的思维能力。再次、联系实际，贴近生活My Home自身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点动身，紧紧围绕生活来开展教学。在W