小学美术老师教学心得 坚持喜欢的 追逐自己的梦想.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术老师教学心得 坚持喜欢的 追逐自己的梦想 魏 我坚持剪纸教学与创作、坚持写博客。没有人要求我，完全是自己的兴趣。做一件事情，只要深入了解，不懈坚持，就会渐渐地品味出其中的欢乐。依据自己的学习心得，几年来，我认为第一步是用自己的实际行动引导和培育学生学习的兴趣，有了兴趣自己的学生就会主动观看、思索、动手做、并主动探讨，所以，平常为了调动学生对剪纸的兴趣，我也渐渐的摸索出自己的一些方法。用自己的原创象棋剪纸、人物剪纸、我收集的名家剪纸作品让学生观赏、每周坚持为各班上好剪纸课、每学期举行剪纸竞赛展示等活动。刚开始的时候，我通过自己创作一些作品，还仿制一些作品在校内里供孩子们观赏。比方我选取具有地域特点《雨林剪纸》、《李萨剪纸》等代表性强的剪纸作品让学生观赏，引发学生对剪纸的兴趣。引导观看造形如何设计美观，阴刻与阳刻在剪作中的处理等，激发孩子剧烈的求知欲，这样慢慢地，荥阳六小的孩子们对剪纸产生了深厚的兴趣，他们有了最初的创作欲望。后来，荥阳六小的学校领导大力支持美术组的剪纸教学，鼓舞教师主动参加各种剪纸教学展示活动，也在各班教授孩子们基础的剪纸学问，还拜见剪纸名家黄建军老师进行剪纸技法与创作的沟通，还主动与兄弟学校互动，提高师生对剪纸的进一步认识和兴趣。通过每学期举行的剪纸社团竞赛展示活动，鼓舞学生主动参加剪纸活动的兴趣。我在剪纸教学中，也的确感受到了剪纸练习十分有助于培育学生的想象力、创造力。为了降低剪纸的制作难度，鼓舞更多的孩子参加到剪纸的制作过程过程中。具体方法是是先画再剪，画稿的好坏直接影响剪纸的效果。因此，在学生画剪纸稿时鼓舞学生大胆想象进行绘画然后设计在画稿的什么部位进行剪与刻。例如在进行《卡通造型》系列练习时，学生依据自己对版动物形象的了解展开想象大胆绘画，学生绘画的动物大部分不一样，有一样的同学，他们在进行剪刻时设计的剪刻部位也不一样。因此，虽然是同题同样的题材剪纸，但大家剪出来的作品却不一样。又如五年级的剪的喜羊羊，孩子们设计的有提桶的、有拿铁锨、有吃糖葫芦的……表现形式很丰富，剪出来的作品效果特别好。我为孩子们设计的剪纸作业练习，都是通过了解，孩子们自己特别喜爱的内容。确定剪纸不同的主题进行剪纸创作。在学生把握基本的剪纸方法技巧后，要对学生进行适当的创作练习，而创作练习需要大量的素材。因此，我把很多自己的和学生的作品通过制作成课件或通过手机微信的形式在多媒体和网络中展示出来，展示效果特殊好，让学生在观赏中了解各种事物的形象特征，也让主动参加的学生成为了学生中的“典范”。为剪纸创作做好铺垫。平常也鼓舞学生自己主动地积累素材，这样他们主动的参加也很简单确定自己的创作主题，于是在他们的剪刀下出现了许多可爱的剪纸形象……从学生的表达中可以看出，通过多样观赏和学生自己确定荥阳六小的剪纸教学内容，形成自己的风格，扩大了学生的眼界，使学生审美体验的同时，还获得了丰富的情感体验，打开了他们的敢于创新的方法，为今后的剪纸活动进一步进展奠定了基础。我平常也想许多方法，来来提升自己的能力，不断改良剪纸进行教学的方法，经过几年的积累，孩子们的剪纸技艺不断提高，也渐渐地加入了创造性思维教学的方法，注重养他们自由地进行剪纸创作，在美术组教师的引导下，做到敢于大胆创作。当孩子们喜爱一个图案时，首先想到的是能不能自己用剪纸的形式剪出来，我也是准时鼓舞，然后采纳引导的方法让他自己发觉缺乏〔剪纸制作时，如何进行图案的连接方法〕，进而思索采纳什么方法才能剪好。这样，不但能使这个学生剪出一件胜利的作品增添了他的自信念，而且在学生思索的过程中也培育了学生的创造力。在我辅导学生制作剪纸时，总是鼓舞学生从基本形入手，引导学生进行改变添加。如，动物的造型，先剪出剪影的效果，保证形的精确、然后再形上添加不同的月牙纹或锯齿纹，进行奇妙地改变、夸张，到达写实求其真，装饰纹路求其妙，改变求其美，概括求其简，夸张求其神。经过这样具体而生动的引导，学生们的想象力，就会在无穷无尽的改变中得到进展。他们剪出的各种造型或是生动活泼、或是憨态可掬。就不再仅仅象老师所教的那样，而是带有孩子们独特的情感与创造性，剪出来的作品多种多样。从而反映他们的认识水平和思想方法,发挥了孩子的主动性、创造性。养成良好的习惯，才有美妙的人生。我认为，经过学生的细心设计、巧手剪刻一张张美丽的剪纸出来了，但教室的桌上、地上尽是剪纸废屑影响了环境卫生。我校的田新月同学，很少