小学英语教师如何进行集体备课.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语教师如何进行集体备课 魏 小学英语教师如何进行集体备课一、教师集体备课的内涵 教师集体备课是指两个以上的教师集合在一起〔或通过网上沟通〕，就即将要实施的相同课程，各自发表其教育教学见解，发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。集体备课必需立足个人备课的基础上，在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为提高课堂教育教学质量服务。 二、教师集体备课的要求 不难看到，教师集体备课活动展开的要求是：〔1〕必需有两个以上的教师参加；〔2〕须具备相同课程或相关性质的探究内容；〔3〕是教师在教育教学活动过程中，因共同需要有目的进行的，而不是随便的；〔4〕通过活动，凝聚的是一种智慧资源，而不是一种肤浅言语的叠加。〔5〕集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现独特。 三、工作重点 依据我县小学英语教育教学实际，为深入落实《课程标准》，我们各位业务领导、兼职教研员要仔细开展各年级年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思 、一得”的教研活动。 四、备课时间、地点：五、具体实施步骤： 1、严格执行“个人粗备——集体齐备——个人细备——反思复备”的步骤。  2、备课组成员必需在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。  3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及主动查找相关资料，为发言 作好充分预备。 4、参照以下根据备课：〔1〕三定：定集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。〔2〕五统一： 统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。〔3〕五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。〔4〕五点：重点、难点、学问点、能力点、教育点。〔5〕两法：教师的教法和学生的学法。〔6〕两题：课堂练习题和课后作业题。 5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要主动参加，发表自己的教学设想并阐述理论根据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。  6、融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。  7、每单元保证有一节详案。其它在原有备课上多作修改，特殊要留意记录好课后反思。 六、集体备课的基本程序 集体备课通常可以根据：个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后沟通→反思复备的基本程序进行运作  1、个人初备 〔1〕个人备课时，肯定要仔细学习和讨论课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它的相关材料；肯定要突出重点，突破难点，抓住关键。同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学。要做到摸清学生的学情，既要讨论学生的智力因素〔比方，学生的学习兴趣、学习看法和学习习惯等〕。〔2〕每位备课教师必需写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标〔认知和情感目标〕；新教师应写出具体的教案。〔3〕每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。 〔4〕每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。 〔5〕 每位教师应当超前备课，这样有利于把握全局，也有利于教师在课堂上解决部分学生因超前预习提出的问题。集体备课时最好能预备好下一周的教案。  2、集体研讨 教师在第一次集体备课时，肯定要对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学打算，并制定好单元教学打算。教师在集体备课时要遵循“整体——部分——整体”的思路，分别陈述各自的备课方案，最好采纳“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。  集体备课时还应留意做到以下三点： 〔1〕“四个统一” “四个统一”即统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一阶段测试。提倡“四统一”不是要“一刀切”，而是应依据教学的具体状况，经集