小学语文优秀教案欣赏《一次成功的试验》教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文优秀教案欣赏《一次成功的试验》教学设计 魏 《一次胜利的试验》教学设计代县试验小学 肖英英  自读自悟是本课教学所表达的主要特点。运用多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作沟通中理解重点词句和课文内容。 【教材简析】 课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃命”游戏。这个试验已经做过多次但都没有胜利，而这次却获得了胜利。教育家的试验是对学生品德的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验，表达出小女孩品质的珍贵和团结合作的重要。这篇文章语言通俗易懂，生动好玩，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。  课文从教育家试验的预备、试验的经过和试验取得胜利的缘由可分为三个部分。 【设计理念】 ⒈《语文课程标准》指出：“阅读是学生独特化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主线，鼓舞学生选择自己合适的、喜爱的方式阅读，引导学生在“尝试自学、引导自悟、训练自能”〔我校县级教研课题〕中自我感悟和体验，从而培育学生自主学习、合作探究的意识和能力。  ⒉ 充分敬重学生的感受、体验和理解。让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思、有所悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。 【设计思路】 ⒈以教师讲故事和学生分组做试验导入，感受试验内容，激发学习兴趣，明确本节课的学习要求，初步体验团结合作精神的重要性，为突破难点作好铺垫。  ⒉本文内容好玩且易懂，因此，自读自悟是本课教学所表达的主要特点。运用多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作沟通中理解重点词句和课文内容。  ⒊通过说〔小组沟通、全班沟通〕、做〔游戏〕、演〔分角色朗读及表演课文内容〕突破本课重、难点。 【教学目标】 ⒈正确、流利、有感情地朗读课文。  ⒉运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培育学生自主学习、合作探究的意识和习惯。  ⒊教育学生学习小女孩有了危急先为别人着想的美妙品德，懂得相互合作才能把事情做好的道理。　 【教学重点】 了解试验〔游戏〕的经过，通过分析人物动作、对话体会人物的思想感情，理解试验胜利的缘由。 【教学难点】 理解课文中重点词句的意思，懂得试验“胜利”的真正含义，并从中受到启发和教育。 【教学预备】 瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件 。 【教学过程】　一、游戏激趣，导入新课。1.学生分组做游戏，看哪一组能用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。2.请参与游戏的学生说说A:胜利的缘由；B ：失败的缘由；3.小结、导入：今日我们一起来学习一篇与刚刚游戏有关的课文，文中也有三个小伴侣参与了刚刚同样的游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。　板题：一次胜利的试验①看到课题你想到了什么？ 导入：带着问题学习课文。PPT二、初读课文，明确要求。1．出示阅读提示：听课文朗读，想想课文讲了一件什么事？播放课文范读。2．课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃命”游戏的事。过渡：刚刚听了课文范读，如今老师想听一听6班的同学朗读课文。三、再读课文，了解大意。⒈指名读课文。〔展示6班朗读才能，〕 小组开火车⒉评价朗读状况。〔学生评价，教师评价学生〕⑴、 指出读得好的地方与缺乏之处。⑵、 在大家朗读时，有读的不准的生字和词，我们再来复习一下。⑶、 出示生字词：PPT 开火车 评价认读状况四、再读课文，深入体会。1、默读课文，小组内完成以下作业。〔1〕、默读课文，说一说课文哪些段落是描写试验预备的，哪些段落是描写试验经过的，哪些段落是描写试验胜利的缘由的。〔2〕、完成表格填写〔①板书：预备阶段、试验阶段、胜利的缘由；〕〔②巡察指导学生填表〕1) 指导分段：2) 这个试验是谁让做的 〔明确做试验的人〕3) 试验有哪些预备 〔学习第三自然段，找出有关词〕依次、快速、提〔板书〕4) 试验怎样算是失败 〔口答〕〔不能快速拉出〕5) 试验怎样才是胜利 〔口答〕〔快速依次拉出〕6) 文中的小伴侣是怎样说的，用“-- ”画出， 怎么做的，用“ ～～”画出，〔重点句一PPT9、二PPT10分析〕理解重点句一：一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最终。”〔引导体会小女孩的聪