小学语文优秀教训设计欣赏青蛙看海公开课教案及反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文优秀教训设计欣赏青蛙看海公开课教案及反思 魏 教学目标：学问目标：学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。情感看法目标：懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力，就肯定能到达理想的彼岸。教学重点、难点及对策：教学重点：青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最终最终到达山顶，看到大海的经过。教学难点：是学生懂得“世上无难事，只要肯攀登的道理。”教学过程：一、复习导入：1、小伴侣，上一堂课我们学习了第10课《青蛙看海》，了解了故事的内容，还认识了一些新的生字和词语，〔出示小黑板：青蛙苍鹰登上松鼠一级一级石阶到达呈现〕这些词语你们还记得吗？〔1〕开火车读词语〔2〕青蛙、苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事？你能用上其中的词，简洁地说说吗？〔青蛙长期生活在湖边很想看大海，苍鹰告知它只要登上前面那座山，就能看到大海，后来在松鼠的指引下，一级一级地登上了台阶，到达了山顶最终看到大海〕。2、师：小伴侣，你们记得真好，今日我们就跟着小青蛙一起去登山，看看青蛙是如何在苍鹰和松鼠的指引下登上山顶看到大海的？二、精读1、2、3自然段。1、小伴侣，请你们读一读1、2、3小节，找一找：青蛙想看大海，苍鹰跟它说了些什么？〔“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”〕这句话你读懂了吗？说说什么意思。2、请小伴侣看图，是的，要看到大海就要登上前面那座山，你们看看，青蛙看到的是一座怎样的山呢？〔高〕3、师：对，这座山实在是太高了，青蛙面对着这座高耸入云的大山是怎么说呢？〔出示语段：“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢？”〕谁来学着小青蛙的样子来读一读〔圈点提示语〕这句话呢？〔学生演示〕为什么这么演呢？〔吓住了〕我們一起來学着小青蛙的样子读读这句话。4、青蛙为什么这么可怕？这么没有信念被吓住了呢？〔山高〕还有呢？再往下读读看，你能用自己的话来说说青蛙的理由吗？小结：是啊，还因为自己太小了，太弱了。5、青蛙面对高山，想到自身的弱点有点绝望了，这时苍鹰告知它什么呢？“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”〔小黑板出示苍鹰说的话〕小伴侣，苍鹰这句话你读懂了吗？请你们多读几遍再来说好吗？〔学生自由读这句话再沟通〕〔不过，你不登上山顶就不能看到大海。想要看到大海，你就必需要登上山顶。〕苍鹰再次告知青蛙要看到大海非登上这座山不行，我么一起来读读苍鹰的话好吗？语气剧烈一点。过渡：苍鹰说完就展翅飞走了，青蛙更绝望了。那青蛙有没有登上山顶？又是在谁的关心下登上山顶看到大海的呢？〔指名回答〕松鼠是怎样关心青蛙的呢？请小伴侣读读课文的4—11自然段找找有关语句把它画下来，与同桌说说。三、精读4~~11自然段1、读后沟通，〔你么找到了哪些句子呢？〕教师贴句：　　　　“你想看海吗？”　　　　“这石阶你能跳上去吗？”　　　　“再试一下！”　　　　“好！你肯定能看到大海。”　　　　　师：小伴侣找得真全，原来小松鼠就是这样来关心青蛙的呀！我们一起再来读读体会体会好吗？2、读句体会。〔1〕、小松鼠看到青蛙绝望的时候，就去关怀地问它“你想看海吗？”谁来读读这句话？〔你真关怀小青蛙〕师：看来小松鼠很关怀这只青蛙，就让我们一起来关怀地问一问这只小青蛙吧！〔齐读这句话〕〔2〕、小青蛙是怎样说的呢？〔“是啊，可是这山太高了，我上不去。”〕你能体会出当时小青蛙的心情吗？师：看来这时的青蛙是一只绝望的小青蛙，谁再来读读这句话呢？〔指名读〕谁情愿来做做这只小松鼠和小青蛙，也来问一问、答一答？小结：你们读的真好！我也感受到了青蛙的绝望，松鼠的关怀，我们也来像他们一样来把这个对话读一读。〔3〕、听了小青蛙的话，松鼠又是怎样引导小青蛙的呢？〔出示：“这石阶你能跳上去吗？”〕谁来做这只小松鼠，来引导小青蛙读好这句话呢？〔评价：真不错，你读出了关怀小青蛙的语气；你引导小青蛙还很耐烦呢！〕我们都来做做小松鼠耐烦的引导小青蛙好吗？〔大家一起读这句话〕小松鼠说着跳上了一个台阶〔贴图演示〕青蛙听了小松鼠的话又是怎么说、怎么做的呢？〔贴句〕你们想不想学学小青蛙也来跳一下，好！让我们跟着小松鼠也来跳上一个台阶吧！〔预备——跳！〕　觉得怎样？〔简单〕对呀！这下子